Dokumenty Szkoły

 

Szkoła Podstawowa im Henryka Sienkiewicza w Wierzchlesie

 

 

 

 

                                                                                                                      

 

Statut

Szkoły Podstawowej

im. Henryka Sienkiewicza

w Wierzchlesie

 

Tekst ujednolicony w dniu 13.09.2023

 

Zmiany 12.09.2024

 

 

 

§ 1

 

Postanowienia ogólne

 

1. Pełna nazwa szkoły brzmi:

       Szkoła Podstawowa im. Henryka Sienkiewicza w Wierzchlesie.

2. Szkoła jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową, jej ukończenie umożliwia kontynuację nauki na etapie kształcenia ponadpodstawowego: w liceum, techniku, szkole branżowej I stopnia.
3. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Szkolnej 48 w Wierzchlesie.
4. Szkoła nosi imię Henryka Sienkiewicza.
5. Szkoła posiada: stronę internetową –  www.szkolawierzchlas.edupage.org i  adres e-eilowy – zspwierzchlas@wierzchlas.pl, spwierzchlas@wierzchlas.pl.
6. Organem prowadzącym Szkołę Podstawową w Wierzchlesie jest Gmina Wierzchlas z siedzibą przy ul. Szkolnej 7 w Wierzchlesie, a organem nadzoru pedagogicznego jest Łódzki Kurator Oświaty.
7. Rekrutację uczniów do Szkoły regulują przepisy rozdziału 6 Ustawy.

§ 2

1. Ilekroć w statucie, bez bliższego określenia, jest mowa o:

1. „Ustawie” – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U.2023.900 t.j. z dnia 2023.05.12);
2. „Szkole” – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Henryka Sienkiewicza w Wierzchlesie;
3. „Organie Prowadzącym Szkołę” – należy przez to rozumieć Gminę Wierzchlas;
4. „Dyrektorze” – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej w Wierzchlesie;
5. „nauczycielu” – należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego Szkoły Podstawowej  w Wierzchlesie;
6. „pracowniku niepedagogicznym” – należy przez to rozumieć pracownika Szkoły Podstawowej w Wierzchlesie nie będącego nauczycielem;
7. „uczniu” – należy przez to rozumieć ucznia Szkoły Podstawowej w Wierzchlesie;
8. „rodzicach” – należy przez to rozumieć rodziców uczniów Szkoły a także ich prawnych opiekunów;
9. „Statucie” – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza w Wierzchlesie;
10. „Radzie Pedagogicznej” – należy przez to rozumieć organ Szkoły, w zakresie realizacji jej zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki, o jakim jest mowa w art. 69 Ustawy;
11. „Radzie Rodziców” – należy przez to rozumieć Radę Rodziców Szkoły;
12. „Samorządzie Uczniowskim” – należy przez to rozumieć przedstawicieli uczniów Szkoły – Samorząd uczniowski.

§ 3

1. Ustalona nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu; na pieczęciach może być użyty czytelny skrót nazwy.

2. Szkoła używa różnych pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami. Są to:

            1) mała i duża pieczęć urzędowa – okrągła z godłem państwa w środku i napisem           w otoku:

„Szkoła Podstawowa w Wierzchlesie”;

            2) podłużne pieczęcie adresowe o następującej treści:

Zespół Szkolno – Przedszkolny w Wierzchlesie

Wierzchlas, ul. Szkolna 48,

98 – 324 Wierzchlas

3. Zasady używania pieczęci urzędowych regulują odrębne przepisy.

4. Tablice Szkoły zawierają nazwę Zespół Szkolno – Przedszkolny w Wierzchlesie i nazwę Szkoły w jej pełnym brzmieniu.

§ 4

1. Zgodę na działalność organizacji harcerskich czy stowarzyszeń na terenie Szkoły wyraża – po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej – Dyrektor, który uzgadnia zakres, zasady i warunki tej działalności.
2. Szkoła ma charakter apolityczny i na jej terenie w czasie trwania zajęć edukacyjnych nie mogą prowadzić działalności partie i organizacje polityczne.

 

Rozdział 2

 

Cele i zadania szkoły

 

§ 5

1. Celem Szkoły jest rozwój uczniów, kształcenie różnorodnych umiejętności, które pozwalają zdobywać wiedzę oraz rozwijać kreatywność. Szkoła w swoich założeniach ma pomóc przygotować uczniów do nauki na kolejnym etapie kształcenia, ukształtować postawę patriotyczną i poczucie przynależności do lokalnej wspólnoty oraz regionu.
2. Do zadań Szkoły należy w szczególności:

1. stworzenie uczniom warunków do zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły;
2. stworzenie uczniom warunków do rozwijania zainteresowań, realizowania – zgodnie

            z obowiązującymi przepisami – indywidualnych programów nauczania, nauczania  

           indywidualnego oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;

3.  pomoc uczniom w dokonywaniu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia oraz jak najlepsze – w miarę możliwości szkoły – przygotowanie uczniów do obowiązkowego egzaminu zewnętrznego;
4. stworzenie życzliwej atmosfery i prawidłowych relacji w całej społeczności szkolnej (uczniowie, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni szkoły, rodzice) oraz wychowanie uczniów w poczuciu własnej wartości i tolerancji wobec innych;
5. udzielanie – w miarę możliwości szkoły – pomocy opiekuńczo-wychowawczej;
6. zapewnienie uczniom bezpieczeństwa oraz wspomaganie ich we wszechstronnym rozwoju.

3. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną według zasad określonych w przepisach prawa oświatowego w tym zakresie. Szkoła prowadzi  współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
4. Szkoła tworzy pozytywnie oddziaływające środowisko wychowawcze zgodnie ze szkolnym programem wychowawczo-profilaktycznym, który jest uchwalany w każdym roku szkolnym przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną szkoły.
5. Szkoła organizuje naukę religii, za zgodą rodziców. Gdy na naukę religii zgłosi się mniej niż siedmioro uczniów danego oddziału, jest ona organizowana w grupie międzyoddziałowej.
6. W szkole stosuje się szczególne środki ochrony małoletnich, określa je dokument szkolny pod nazwą Standardy Ochrony Małoletnich.

 

Rozdział 3

Organy szkoły oraz ich kompetencje, warunki współdziałania

§ 6

1. 1. Organami szkoły są: Dyrektor, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Rzecznik Praw Ucznia, Samorząd Uczniowski.
   2. Dyrektor jest nauczycielem Szkoły, który:

1. 1. kieruje działalnością Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
   2. sprawuje nadzór pedagogiczny;
   3. przyjmuje uczniów do Szkoły i sprawuje nad nimi opiekę oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego przez aktywne działania prozdrowotne;
   4. jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej i realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
   5. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły, ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły;
   6. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę;
   7. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
   8. współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
   9. stwarza w szkole odpowiednie warunki do działania: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej Szkoły;
   10. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
   11. współpracuje z pielęgniarką –higienistką szkolną i lekarzem sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL cznia w celu realizacji tej opieki;
   12. wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające zgodność przetwarzania danych osobowych przez szkołę lub placówkę z przepisami o ochronie danych osobowych;
   13. Podczas nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor.

1. 3. Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym, utworzonym zgodnie z art. 69 Ustawy, działającym na podstawie ustalonego przez siebie regulaminu, który w ramach swoich kompetencji m.in.:

1. 1. zatwierdza plany pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę rodziców;
   2. podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
   3. podejmuje uchwały w sprawie eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu ich projektów radę rodziców;
   4. ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
   5. podejmuje uchwałę w sprawach skreślenia z listy uczniów;
   6. ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w celu doskonalenia pracy szkoły;
   7. opiniuje organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
   8. opiniuje projekt planu finansowego szkoły;
   9. opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
   10. opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
   11. występuje z wnioskami w sprawach doskonalenia organizacji nauczania
       i wychowania;
   12. przygotowuje projekt statutu albo jego zmiany i uchwala go;
   13. może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego.

1. 4. Rada Rodziców jest organem Szkoły powołanym na podstawie art. 83 Ustawy, działającym według przyjętego przez siebie regulaminu, do którego kompetencji należy:
1. uchwalanie, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły, obejmującego treści i działania o charakterze wychowawczym  skierowane do uczniów oraz zagadnienia z zakresu profilaktyki skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Szkoły;
3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora;
4. gromadzenie środków finansowych na odrębnym koncie bankowym;
5. wyrażanie na wniosek dyrektora opinii o pracy nauczycieli;
6. występuje do wszystkich organów szkoły, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
   5. Rzecznik Praw Ucznia jest organem szkoły,  powołanym w drodze wyborów , do zadań którego w szczególności należy:

1. 1. obrona praw ucznia;
   2. pomoc w rozwiązywaniu konfliktów uczeń-uczeń;
   3. uczestniczenie w zespołach ustalających przepisy obowiązujące na terenie szkoły;
   4. propagowanie praw ucznia wśród uczniów, nauczycieli, rodziców;
   5. systematyczna współpraca z nauczycielami, wychowawcami, samorządem uczniowskim, radą rodziców i rodzicami w zakresie przestrzegania praw ucznia.

1. 6. Samorząd Uczniowski jest organem Szkoły powołanym na podstawie art. 85 Ustawy, działającym według uchwalonego przez siebie regulaminu, który:

1. może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły;
2. w porozumieniu z Dyrektorem podejmuje działania z zakresu wolontariatu;
3. wyłania ze swojego składu radę wolontariatu.

 

§ 7

1. W celu wymiany informacji i współdziałania z innymi organami Szkoły Dyrektor organizuje, co najmniej trzy razy w roku szkolnym, spotkania z przedstawicielami Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego i Radą Pedagogiczną w celu realizacji zadań statutowych szkoły. Te spotkania mogą odbywać się na wniosek poszczególnych organów Szkoły.
2. W razie zaistnienia sporu między organami Szkoły obowiązkiem tych organów jest dążenie do rozstrzygnięcia sporu na terenie Szkoły. Metody i formy rozstrzygania konfliktu strony ustalają między sobą (negocjacje, mediacja, arbitraż).
3. Jeżeli Dyrektor nie jest stroną w sprawie, przyjmuje rolę arbitra. Decyzja Dyrektora podjęta po rozpatrzeniu sprawy jest ostateczna.
4. W przypadku gdy Dyrektor jest stroną konfliktu, to mediatorem jest osoba z zewnątrz – zaakceptowana przez strony konfliktu (posiada kompetencje w materii sporu). Decyzja mediatora jest ostateczna.
5. W przypadku braku porozumienia co do osoby mediatora Dyrektor zawiadamia o powstałym konflikcie Organ Prowadzący Szkołę i organ nadzoru pedagogicznego.

 

Rozdział 4

Organizacja Szkoły

§ 8

1. 1. Szkoła daje wykształcenie podstawowe. Absolwenci mogą kontynuować naukę w liceum, technikum i szkole branżowej I stopnia.
   2. Szkoła, na podstawie decyzji Rady Pedagogicznej, ma prawo realizować pod opieką jednostki naukowej eksperyment pedagogiczny, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
   3. Szkoła prowadzi dodatkowe zajęcia dla uczniów: z trudnościami edukacyjnymi i pragnącymi rozszerzać swoje  umiejętności. Udział uczniów w wymienionych zajęciach jest dobrowolny.

 

 

§ 9

1. 1. Przebieg nauczania i wychowania uczniów jest dokumentowany.
   2. Zasady prowadzenia dokumentacji określają obowiązujące przepisy oraz wydane na ich podstawie zarządzenia Dyrektora.

§ 10

1. 1. Organizacja roku szkolnego oraz zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów są zgodne z przepisami prawa oświatowego w tym zakresie. Rok szkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia, natomiast zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się       w najbliższy piątek po 20 czerwca.
   2. Klasyfikacja śródroczna jest przeprowadzana raz w roku w najbliższy piątek po 10 stycznia.
   3. Organizacje      stałych,   obowiązkowych   i   nadobowiązkowych  zajęć  dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalany przez Dyrektora  na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
   4. Zajęcia w szkole są prowadzone w formie:
1. zajęć lekcyjnych;
2. zajęć międzyklasowych, międzyoddziałowych;
3. zajęć pozalekcyjnych.
   5. Czas trwania zajęć, o których mowa w ust. 5, wynosi 45 minut, zaś przerwy międzylekcyjne trwają 10 minut i 20 minut po 4 i 5 godzinie lekcyjnej.
   6. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas trwania zajęć edukacyjnych ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć
   7. Czas trwania zajęć, o których mowa w ust. 5, może sporadycznie, w uzasadnionych przypadkach, zostać w drodze decyzji Dyrektora:

1. skrócony – do 30 minut, lub
2. wydłużony – do 60 minut

– z zachowaniem tygodniowego wymiaru obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

1. 8. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor może ustalić inny czas trwania przerw międzylekcyjnych, w granicach od 5 do 30 minut, tak aby przerwy krótsze niż 10 minut i dłuższe niż 15 minut występowały co najwyżej 2 razy w ciągu dnia.
   9. Zajęcia pozalekcyjne są organizowane z uwzględnieniem zainteresowań i potrzeb rozwojowych uczniów.
   10. Organizację zajęć pozalekcyjnych, o których mowa w ust. 8, zatwierdza Dyrektor.

§ 11

1. 1. Nauczyciel lub nauczyciele przedstawia/ją Dyrektorowi program nauczania na dany etap eduakcyjny. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w Szkole zaproponowany przez nauczyciela/li program nauczania.
   2. Dopuszczone do użytku w Szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania.
   3. Nauczyciel decyduje o tym czy realizuje program z podręcznikiem, materiałem edukacyjnym lub ćwiczeniowym, czy bez tych rzeczy.
   4. Nauczyciel może używać podręcznika wybranego spośród podręczników dopuszczonych do użytku (na liście ministerialnej) odpowiedniego do prowadzonych zajęć po uzyskaniu zgody Dyrektora.
   5. Dyrektor ustala zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez trzy lata. W szkole jest stosowany ten sam podręcznik przez nauczycieli prowadzących te same zajęcia na tym samym poziomie kształcenia przez co najmniej 3 lata szkolne.
   6. W przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym w danej klasie można wprowadzić więcej niż jeden podręcznik lub dodatkowy materiał edukacyjny.
   7. Nauczyciele, o których mowa w ust. 4, powinni uzgodnić pomiędzy sobą z jakiego podręcznika korzystają. W razie braku porozumienia o wyborze podręcznika decyduje Dyrektor.

§ 12

1. 1. W szkole działają zespoły nauczycieli powoływane na czas określony lub nieokreślony przez Dyrektora.
   2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek tego zespołu.
   3. Zespoły pracują zgodnie z opracowanymi przez siebie planami i zadaniami do realizacji w danym roku szkolnym. Zespół przedstawia Radzie Pedagogicznej sprawozdanie ze swojej działalności podczas ostatniego zebrania w danym roku szkolnym.

§ 13

1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.
2. Zajęcia edukacyjne w klasach I–III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
3. W klasach IV-VIII na zajęciach z informatyki, wychowania fizycznego oraz języków obcych obowiązuje podział na grupy w przypadku klasy liczącej 26 i więcej uczniów.
4. Dyrektor powierza opiekę wychowawczą nad każdym oddziałem jednemu z nauczycieli, zwanemu dalej wychowawcą.
5. Wychowawstwo powierza się na cały etap edukacyjny danego oddziału w szkole, chyba że przyczyny niezależne od Dyrektora staną się powodem zmiany wychowawcy.
6. Zmiana wychowawcy, poza przyczynami, o jakich mowa w ust. 5, może nastąpić:

1. na wniosek wychowawcy zaaprobowany przez Dyrektora;
2. na pisemny, umotywowany, wspólny wniosek rodziców, podpisany przez 2/3 ogółu rodziców z danego oddziału, zaaprobowany przez Dyrektora.

§ 14

1. 1. 1. Szkoła zapewnia odrębny tryb zajęć dla uczniów o specyficznych potrzebach rozwojowych, przez organizację indywidualnego nauczania lub indywidualnego toku nauki na zasadach określonych w Ustawie.
      2. Dyrektor, w szczególnych przypadkach określonych przepisami prawa, może zwolnić ucznia, na podstawie orzeczenia lekarskiego, z drugiego obowiązkowego języka obcego.

 

§ 15

1. Szkoła, za pośrednictwem wychowawców i nauczycieli  otacza opieką uczniów, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym pomoc materialna.
2. Pomoc psychologiczną i pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana podczas bieżącej pracy, a także w formie:

1. zajęć specjalistycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
2. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 8;
3. zajęć logopedycznych dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 4;
4. zajęć rewalidacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
5. zajęć korekcyjno-kompensacyjnych  dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5.

 

§ 16

1. Szkoła udziela uczniom pomocy materialnej ze środków budżetowych, zgodnie z odrębnymi przepisami, o ile takie środki zostaną szkole przekazane.
2. Szkoła może udzielać uczniom (w miarę możliwości) pomocy materialnej ze środków uzyskiwanych z innych źródeł niż budżet, zgodnie z zasadami ustalonymi w wyniku porozumienia Dyrektora z ofiarodawcą pomocy.

§ 17

1. 1. Szkoła, za pośrednictwem wychowawców, nauczycieli i doradcy zawodowego, współdziała z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia, prowadzi zaplanowane i systematyczne działania mające na celu wspieranie dzieci i uczniów w procesie rozpoznawania zainteresowań i predyspozycji zawodowych oraz podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych, w tym przygotowania do wyboru kolejnego etapu kształcenia i zawodu.
   2. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Wieluniu, CREWŁ Biblioteką Pedagogiczną w Sieradzu filia w Wieluniu, oraz innymi placówkami wspierającymi pracę szkoły celem:
1. uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole,
2. udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.

 

§ 18

1. W szkole działa biblioteka szkolna, z której mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły.
2. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji zadań edukacyjnych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. Biblioteka posiada swój regulamin.
3. W pomieszczeniu biblioteki umożliwia się korzystanie z prasy i z internetu.
4. Nauczyciel bibliotekarz:

1. gromadzi, opracowuje, przechowuje i ochrania oraz ewidencjonuje materiały biblioteczne,
2. przygotowuje roczny plan działalności biblioteki,
3. ustala stan majątkowy biblioteki,
4. opracowuje listę wydatków na rok kalendarzowy,
5. przygotowuje sprawozdania z pracy biblioteki,
6. ponosi odpowiedzialność za stan majątkowy, dokumentację prac biblioteki, ład i porządek w bibliotece,
7. udziela porad w wyborze książek,
8. prowadzi zajęcia zachęcające do korzystania z biblioteki i czytania książek,
9. informuje nauczycieli wychowawców o postępach czytelniczych uczniów,
10. tworzy przyjazne warunki umożliwiające korzystanie z zasobów biblioteki,
11.  gromadzi i udostępnia bezpłatnie podręczniki , ćwiczenia i inne materiały edukacyjne zgodnie z obowiązującym regulaminem.

 

§ 19

1. Do świetlicy przyjmuje się uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na:

1. czas pracy rodziców – na wniosek rodziców,
2. organizację pracy  szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole.
2. Świetlica działa zgodnie z przyjętym regulaminem.
3. Uczniowie przebywają w świetlicy na podstawie wypełnionej wcześniej przez rodziców deklaracji.
4. Dla uczniów przebywających w świetlicy zapewniona jest opieka wychowawcza, pomoc w nauce oraz odpowiednie warunki do nauki.
5. Nauczyciele świetlicy realizują następujące zadania:

1. zapewniają bezpieczeństwo dzieciom oddanym pod ich opiekę przez rodziców,
2. organizują pomoc w nauce i tworzą warunki do nauki własnej,
3. organizują pomoc koleżeńską dla uczniów posiadających problemy z nauką,
4. organizują gry i zabawy ruchowe,
5. rozwijają zainteresowania i uzdolnienia dzieci oraz stwarzają warunki dla wykazania ich zamiłowań i uzdolnień,
6. kształtują nawyki i potrzebę uczestnictwa w kulturze,
7. upowszechniają kulturę zdrowotną i kształtują nawyki higieny, czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia,
8. rozwijają samodzielność, samorządność i społeczną aktywność.
6. Nauczyciel świetlicy jest zobowiązany do:

1. stworzenia rocznego programu pracy świetlicy,
2. prowadzenia dziennika zajęć w świetlicy i obecności uczniów,
3. stworzenia programu profilaktycznego,
4. stworzenia regulaminu świetlicy,
5. opracowania deklaracji zgłoszeń do świetlicy.

 

§ 20

1. Szkoła zapewnia uczniom jeden gorący posiłek w ciągu dnia i stwarza im możliwość jego spożycia w czasie pobytu w szkole.

1. 1. 1. 1. posiłki przygotowywane są na terenie Zespołu Szkolno – Przedszkolnego,
         2. posiłki wydawane są na stołówce szkolnej.
         3. Korzystanie z posiłku, o którym mowa w ust. 5, jest dobrowolne i odpłatne.

2. Wysokość   opłat  za  posiłki w szkole  ustala  dyrektor  szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym.  Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów z posiłku nie wlicza się wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych od tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki. 

 

                                                                  § 21

                                           

1. W szkole, w porozumieniu z wyższymi uczelniami, mogą być organizowane różne formy praktyk pedagogicznych dla studentów.
2. Warunki prowadzenia praktyk, o których mowa w pkt. 1, oraz zasady wynagradzania nauczycieli prowadzących te praktyki określają odrębne przepisy.
3. Za właściwy przebieg zajęć edukacyjnych oraz pracy studenta odpowiada nauczyciel prowadzący dane zajęcia oraz opiekun wyznaczony przez wyższą uczelnię.

§ 22

1. Zajęcia w pracowni szkolnej odbywają się pod nadzorem nauczyciela.
2. W pracowni w widocznym miejscu powinien być wywieszony regulamin pracowni określający zasady BHP dostosowane do specyfiki pracy w danej pracowni.

 

 

 

 

§ 23

Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego

1. 1. 1. Szkoła Podstawowa w Wierzchlesie realizuje doradztwo zawodowe przez prowadzenie zaplanowanych i systematycznych działań mających na celu wspieranie dzieci i uczniów w procesie rozpoznawania zainteresowań i predyspozycji zawodowych oraz podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych, w tym przygotowania do wyboru kolejnego etapu kształcenia i zawodu.
      2. Działania te szkoła prowadzi:
1. w klasach I–VI w postaci orientacji zawodowej, która ma na celu zapoznanie uczniów z wybranymi zawodami, kształtowanie pozytywnych postaw wobec pracy i edukacji oraz pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień w orientacji zawodowej;
2. w klasach VII i VIII, zajęć z zakresu doradztwa zawodowego, w tym 10 godz, dydaktycznych z oddziałem
   1. 3. Doradztwo zawodowe jest realizowane:

1. w klasach I-VIII na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego i zajęciach ze specjalistami
2. na zajęciach związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno –pedagogicznej;
3. na zajęciach z nauczycielem wychowawcą oddziału szkolnego;
4. na obowiązkowych zajęciach z doradztwa zawodowego w postaci nim. 10 godz. w systemie klasowym w oparciu o program tych zajęć, prowadzone są przez doradcę zawodowego;
5.  w ramach wizyt zawodoznawczych.
   1. 4. Koordynatorem doradztwa zawodowego w szkole jest nauczyciel doradca zawodowy powołany przez dyrektora szkoły.
      5. W szkole organizuje się wizyty zaowodoznawcze, które mają na celu poznanie przez dzieci, uczniów i słuchaczy środowiska pracy w wybranych zawodach, organizowanych u pracodawców lub z pracodawcami na terenie placówki.
      6. Na każdy rok szkolny w placówce opracowuje się program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego.
      7. Dyrektor zespołu, w terminie do dnia 30 września każdego roku szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, zatwierdza program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego.
      8. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
         1. systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów i słuchaczy na działania związane z realizacją doradztwa zawodowego;
         2. prowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego ( 10 godz. w klasie 7 i 8 SP);
         3. opracowywanie we współpracy z innymi nauczycielami, w tym nauczycielami wychowawcami opiekującymi się oddziałami programu oraz koordynację jego realizacji;
         4. wspieranie nauczycieli, w tym nauczycieli wychowawców opiekujących się oddziałami, w zakresie realizacji działań określonych w programie;
         5. koordynowanie działalności informacyjno-doradczej realizowanej przez szkołę, w tym gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia.
      9. Doradztwo zawodowe w trakcie bieżącej pracy na zajęciach dydaktycznych- przedmiotowych, realizują wszyscy nauczyciele prowadzący te zajęcia.
      10. Doradztwo zawodowe na zajęciach związanych z pomocą psychologiczno-pedagogiczną, realizują doradcy zawodowi, wychowawcy klasowi lub inni nauczyciele, prowadzący te zajęcia.
      11. Informacja o udziale ucznia klasy 7 i 8 w zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego wpisujemy do dziennika lekcyjnego klasy, nie odnotowujemy ich w arkuszu ocen i nie wpisujemy na świadectwo promocyjne lub ukończenia szkoły.

 

§ 24

Wolnotariat

1. Działania wolontariatu w szkole podejmuje Samorząd.

1. Każdy uczeń może uczestniczyć w szkolnym wolontariacie, którego zadania są określone przez Szkolny Regulamin Wolontariatu.
2. Koordynatorzy Szkolnego Koła Wolontariatu to opiekun samorządu i rzecznik praw ucznia, oraz uczniowie wyłonieni spośród członków samorządu.
3. W szkole funkcjonuje Rada Wolontariatu, do której należą: opiekun i wyłonieni uczniowie.
4. Do zadań Rady Wolontariatu należy:

1.  zapoznanie się z diagnozą potrzeb w zakresie wolontariatu w szkole i środowisku lokalnym,
2.  zorganizowanie działań w zakresie wolontariatu,
3. opiniowanie i zatwierdzanie planu działań oraz propozycji przygotowanych przez uczniów, nauczycieli a pod opieka nauczycieli koordynatorów.

 

Rozdział 7

Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły

§ 25

1. Szkoła zatrudnia nauczycieli i pracowników samorządowych na stanowiskach niepedagogicznych.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy ustawy o pracownikach samorządowych oraz ustawa Kodeks pracy.
3. Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania określa minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady wynagradzania pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy dotyczące pracowników samorządowych.

§ 26

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Dla zapewnienia prawidłowego funkcjonowania szkoły dyrektor tworzy stanowisko wicedyrektora.
   1. W sytuacji, gdy dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres zastępstwa wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i kompetencje dyrektora.

 

§ 27

1. Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą.
2. W celu realizacji swoich obowiązków nauczyciel jest zobowiązany przede wszystkim do wykonywania następujących zadań:

1. przedstawiania programu nauczania i proponowania podręczników obowiązujących uczniów;
2. realizowania programów kształcenia oraz wychowania i opieki;
3. właściwego doboru metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu przydzielonych zajęć edukacyjnych;
4. realizowania programów i planów pracy szkoły w zakresie wskazanym dla danego nauczyciela;
5. realizowania zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów w przewidzianym przepisami prawa wymiarze i zakresie;
6. wzbogacania swojego warsztatu pracy dydaktyczno-wychowawczej;
7. wspierania, poprzez działania pedagogiczne, rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań dostosowanych do potrzeb uczniów;
8. udzielania pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;
9. bezstronnego, obiektywnego, sprawiedliwego oraz systematycznego oceniania i traktowania wszystkich uczniów;
10. informowania rodziców uczniów i wszystkich członków Rady Pedagogicznej (w zależności od potrzeb i sytuacji) o osiągnięciach i niepowodzeniach szkolnych swoich uczniów;
11. uczestniczenia w różnych formach doskonalenia zawodowego;
12. prawidłowego prowadzenia dokumentacji dotyczącej nauczania przedmiotu i działalności wychowawczej, zgodnie z obowiązującymi przepisami i poleceniami Dyrektora;
13. pełnienia dyżurów zgodnie z przyjętym harmonogramem;
14. sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć dydaktycznych i wychowawczych na terenie szkoły i poza nią, zgodnie z przepisami BHP i odrębnymi regulaminami;
15. wykonywania poleceń służbowych;
16. zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie lekcji, przerw i zajęć pozalekcyjnych oraz wszelkiego typu wyjść, wycieczek, przestrzeganie przepisów bhp i zarządzeń dyrektora szkoły w tym zakresie,
17. kontrolowanie obecności uczniów na wszystkich zajęciach i informowanie wychowawcy klasy o niezapowiedzianej nieobecności,
18. indywidualizowanie procesu nauczania,
19. troska  o powierzone mu pomoce dydaktyczne i majątek szkoły.

 

§ 28

1. Wychowawca sprawuje opiekę wychowawczą nad powierzonym mu oddziałem, tworzy warunki wspomagające harmonijny rozwój uczniów tego oddziału, proces uczenia się oraz przygotowanie do samodzielnego życia.
2. Zadania, prawa i obowiązki wychowawcy określają obowiązujące przepisy oraz Statut.
3. Wychowawca klasy realizuje przede wszystkim następujące zadania:
   1. organizuje proces wychowania w oddziale, dostosowując środki oddziaływania do sytuacji i potrzeb ucznia;
   2. współdziała z nauczycielami uczącymi w oddziale i koordynuje ich działania wychowawcze;
   3. współpracuje z rodzicami uczniów oraz włącza ich w programowe i organizacyjne sprawy oddziału i Szkoły;
   4. organizuje indywidualną opiekę nad uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;
   5. ustala roczny plan pracy wychowawczej i tematykę zajęć do dyspozycji wychowawcy;
   6. ustala śródroczne i roczne oceny zachowania uczniów w oparciu o kryteria określone w Statucie oraz obowiązujące w tym zakresie przepisy prawa;
   7. prowadzi dokumentację oddziału i każdego ucznia.
4. Wychowawca ma m.in. prawo do:
   1. uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej potrzebnej mu do pracy wychowawczej;
   2. wnioskowania o przyznanie pomocy finansowej dla ucznia przeznaczonej na cel związany z zdaniami oddziału (wycieczki, wyjścia do kina, teatru itp.) ze środków zgromadzonych przez Radę Rodziców lub sponsorów Szkoły.

 

§ 29

Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1. udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
2. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
3. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
4. organizowanie różnorodnych działań rozwijających czytelnictwo wśród uczniów.
5. gromadzenie i udostępnianie podręczników, ćwiczeń i innych materiałów edukacyjnych zgodnie z  obowiązującym regulaminem.

§  30

1. 1. W szkole tworzy się również stanowiska  pracowników obsługi.
   2. Zasady nawiązywania i rozwiązywania stosunku pracy, pracowników niepedagogicznych oraz ich prawa i obowiązki określają odrębne przepisy oraz ich zakresy czynności.

 

Rozdział 6

Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego

§ 31

1. 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
   2. Szkoła organizuje egzaminy zewnętrzne dla uczniów zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 32

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
   1. 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
      2. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
      3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
      4. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
      5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

 

§ 33

1. 1. 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
2. trybie oceniania i klasyfikowania;
3. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
4. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.

2. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach oraz kryteriach oceniania postępów w nauce i zachowania, przeprowadzaniu egzaminów klasyfikacyjnych i sposobie przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o wynikach ucznia.

 

§ 34

Ocenianie w klasach I-III

1. W klasach I-III szkoły podstawowej przeprowadza się klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne. Polega ono podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i ustaleniu oceny opisowej oraz opisowej oceny zachowania.
2. Wymagania edukacyjne wynikają z podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej.
3. Ocena opisowa zawiera:

1. Opis osiągniętych efektów pracy w zakresie: rozwoju poznawczego – mówienie i słuchanie, pisanie i czytanie, umiejętności przyrodnicze, matematyczne; rozwoju artystycznego – zdolności manualne, plastyczne, słuch muzyczny, zdolności techniczne; rozwoju społeczno-emocjonalnego i fizycznego.
2. Opis trudności w nauce i zachowaniu, problemy edukacyjne.
3. Informacje o potrzebach rozwojowych ucznia, pasjach i zainteresowaniach, pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

4. Przy klasyfikowaniu w klasach I - III obowiązuje ocena opisowa ustalona w oparciu o spostrzeżenia nauczyciela notowane w dzienniku lekcyjnym lub na kartach obserwacji ucznia.
5. W klasach I-III za opanowanie wiadomości i umiejętności edukacyjnych ustala się następujące oceny bieżące z zastosowaniem symboli:
   1. 6-punktów – otrzymuje uczeń, który wzorowo opanował zakres wiedzy i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
   2. 5-punktów – otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
   3. 4-punkty – otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych w zakresie pozwalającym na dobre rozumienie i wykonywanie większości zadań, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
   4. 3-punkty – otrzymuje uczeń, który opanował podstawowy zakres wiedzy i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
   5. 2-punkty – otrzymuje uczeń, który opanował niezbędne minimum podstawowych wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
   6. 1-punkt – otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
6. Oceny cząstkowe, śródroczne i roczne z religii, języka obcego i zajęć komputerowych wyrażone są za pomocą stopni w skali 1–6, zgodnie z kryteriami obowiązującymi w klasach IV–VI.
7. Przy ustaleniu oceny z zajęć zdrowotno-ruchowych oraz edukacji artystyczno-technicznej bierze się pod uwagę możliwości i predyspozycje ucznia i oraz wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfikacji tych zajęć.
8. Ocena z  zachowania  ma charakter opisowy. Ustala się w następujących pięć kategorii:
   1. Jest wzorem dla innych.
   2. Reprezentuje właściwą postawę.
   3. Reprezentuje właściwą postawę, ale czasami zdarzają mu się niedociągnięcia.
   4. Postawa budząca zastrzeżenia.
   5. Reprezentuje niewłaściwą postawę.
9. W arkuszu ocen, dzienniku lekcyjnym (elektronicznym) umieszcza  roczną opisową ocenę osiągnięć ucznia.
10. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia za pomocą oceny opisowej.
11. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu oceny klasyfikacyjnej (opisowej) z zajęć edukacyjnych i zachowania (opisowej).
12. Uczeń klas I–III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
13. W wyjątkowych przypadkach uczeń klas I–III może powtarzać tę samą klasę, Może to nastąpić w przypadku uzasadnienia opinią wydaną przez poradnię psychologiczno-
    -pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną.
14. W terminie na dwa tygodnie przed semestralnym lub rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej należy poinformować rodziców o niezadowalającej ocenie klasyfikacyjnej ucznia.
15. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonym w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
16. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
17. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy po zasięgnięciu  opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy.

§ 35

Ocenianie w klasach IV-VIII

 

1. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Ocenianie jest integracyjną częścią procesu nauczania i uczenia się, dlatego powinno być rytmiczne i zaplanowane w czasie.
3. Ustala się następującą liczbę ocen dla przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:

1. 1 godz. w tygodniu -minimum trzy oceny;
2. 2 godz. w tygodniu -minimum cztery oceny;
3. 3 godz. w tygodniu -minimum pięć ocen;
4. 4 i więcej godz. w tygodniu- minimum sześć ocen.

4. Ocenianiu towarzyszą systematycznie dokonywane formy sprawdzania wiedzy i umiejętności z różnych rodzajów aktywności.
5. Ocenianiu bieżącemu podlegają:
   1. odpowiedzi ustne,
   2. testy,
   3. kartkówki -nauczyciel ma prawo sprawdzić przygotowanie ucznia do lekcji wykorzystując w tym celu materiał z trzech ostatnich tematów;
   4. sprawdziany -może wystąpić jeden w ciągu dnia, zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisany ołówkiem do dziennika;
   5. prace klasowe obejmujące treść działu, zaplanowane na całą jednostkę lekcyjną (tylko matematyka i j. polski) -nie więcej niż dwie w ciągu tygodnia, może nastąpić z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisem ołówkiem do dziennika;
   6. testy lub prace pisemne, których celem jest sprawdzenie wiedzy i umiejętności z całego półrocza lub roku (odbywają się w terminie wyznaczonym przez nauczyciela);
   7. sprawdzenie pracy domowej w formie pisemnej;
   8. pracy na lekcji (grupowa, indywidualna);
   9. projekty edukacyjne;
   10. prac i ćwiczeń praktycznych.
6. Oceniając ucznia należy określić jego mocne i słabe strony wspierać jego możliwości percepcyjne, traktować podmiotowo, indywidualnie.
7. Planowanie prac pisemnych polega na:

1. zapowiedzeniu ich przynajmniej tydzień przed wskazanym terminem, odnotowaniu tego faktu w dzienniku lekcyjnym oraz wskazaniu uczniom materiału powtórzeniowego, który jest  przedmiotem pracy pisemnej w formie sprawdzianu lub pracy klasowej;
2. nauczyciele planują terminy prac pisemnych (podsumowujących dział lub większą partię materiału) - maksymalnie jedna w ciągu dnia, trzy w tygodniu,
3. na okres ferii i dni wolnych od nauki nauczyciele nie zadają prac domowych, mogą jednak zapowiedzieć prace długoterminowe, jak również sprawdziany i prace klasowe.

8. Uczniowie dostają do wglądu prace pisemne. Po zapoznaniu się z nimi oddają nauczycielowi danego przedmiotu. Wyżej wymienione prace są przechowywane przez nauczyciela i mogą być ponownie udostępnione rodzicom na: konsultacjach, zebraniach ogólnych bądź w wyniku indywidualnych uzgodnień z nauczycielem.
9. Uczniom przysługuje prawo  do  poprawy oceny w terminie i na warunkach określonych przez nauczyciela.
10. Oceny bieżące (cząstkowe), oceny klasyfikacyjne roczne i śródroczne, począwszy od klasy IV ustala się w stopniach w skali 1-6.
    1. stopień celujący – 6, otrzymuje uczeń, który:

1. posiadł wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia;
2. biegle posługuje się wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z podstawy programowej w danej klasie, proponuje rozwiązania nietypowe;
3. osiąga sukcesy w konkursach interdyscyplinarnych i przedmiotowych, konkursach artystycznych, w zawodach sportowych i innych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu międzyszkolnym, wojewódzkim (regionalnym), krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

2. stopień bardzo dobry – 5 otrzymuje uczeń, który:

1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową   przedmiotu w danej klasie;
2.  sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w podstawie programowej,
3. potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów.

3. stopień dobry – 4 otrzymuje uczeń, który:

1. opanował wiedzę i umiejętności określone podstawą programową w danej klasie, w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy, opanował wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe,
2. poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

4. stopień dostateczny – 3 otrzymuje uczeń, który:

1. opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone podstawą programową w danej klasie na poziomie wymagań podstawowych, w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu
2. rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela.

5. stopień dopuszczający – 2 otrzymuje uczeń, który:

1.  w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności wynikające z podstawy programowej dla danej klasy, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;
2.  rozwiązuje przy pomocy nauczyciela zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.

6. stopień niedostateczny – 1 otrzymuje uczeń, który:

1. nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
2. nie jest w stanie nawet przy pomocy i pod kierunkiem nauczyciela rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

11. Ocenianie wiadomości i umiejętności z poszczególnych przedmiotów w klasach IV-VI zawarte jest w wymaganiach i efektach kształcenia.
12.  Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, dla:

1) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,

2) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, uczęszczającego do szkoły są ocenami opisowymi

13. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
14. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
    1. Uczeń klas IV -VII ma prawo do egzaminu poprawkowego jeżeli z jednego lub dwóch przedmiotów otrzymał ocenę niedostateczną.
    2. Uczeń który nie przystąpi do egzaminu poprawkowego lub nie otrzyma oceny pozytywnej z egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej.
    3. Rada Pedagogiczna może podjąć decyzję o promowaniu ucznia z ocena niedostateczną jeden raz w etapie edukacyjnym gdy nauka przedmiotu,  którego uczeń nie zaliczył jest kontynuowana w klasie wyższej.
15. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
16. Na dwa tygodnie przez radą klasyfikacyjną, uczeń otrzymuje informację o przewidywanej ocenie śródrocznej i końcowo rocznej. Wpis następuje w dzienniku elektronicznym.
17. W przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej, uczeń i rodzic otrzymuje informację na miesiąc przed ustaloną datą rady klasyfikacyjnej.
18. Uczeń lub jego rodzice mogą ubiegać się o ocenę wyższą niż przewidywana. W przypadku oceny z zajęć edukacyjnych, nauczyciel w terminie dwóch dni roboczych od otrzymania wniosku zobowiązany jest sprawdzić, czy uczeń spełnia warunki, aby uzyskać ocenę wyższą niż przewidywana:

1) systematycznie poprawiał oceny bieżące;

2) korzystał z pomocy, którą ofiarował mu nauczyciel.

19.  Jeżeli uczeń nie spełnia warunków określonych w ust. 16, nauczyciel:

1)  pisemnie informuje ucznia i rodziców, że brak jest podstaw do ustalenia oceny wyższej niż przewidywana;

2)  dokumentację przechowuje do końca roku szkolnego.

20. Jeżeli uczeń spełnia warunki określone w ust. 2, nauczyciel w terminie dwóch dni roboczych:

1) przypomina uczniowi wymagania edukacyjne na ocenę, o którą się ubiega;

2) przygotowuje zestaw pisemnych a – w przypadku plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego – przede wszystkim zadań praktycznych, zgodnie z rocznymi wymaganiami edukacyjnymi na ocenę, o którą się ubiega uczeń;

3) informuje rodzica o terminie sprawdzianu wiadomości i umiejętności;

4) przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności;

5) sprawdza i ocenia pracę pisemną, w tym praktyczną, ucznia;

6) ocenę z pracy ucznia wpisuje czerwonym kolorem w dzienniku lekcyjnym, w miejscu na ocenianie bieżące;

7) informuje pisemnie ucznia i rodziców o ustalonej ocenie pracy ucznia oraz o podjętej decyzji – ustaleniu wyższej lub utrzymaniu przewidywanej oceny – decyzja nauczyciela jest ostateczna;

8) dokumentację przechowuje do końca roku szkolnego;

9) informację o wniosku rodzica i wyniku przeprowadzonych działań podaje do wiadomości rady pedagogicznej na klasyfikacyjnym zebraniu rady pedagogicznej;

10) procedura ustalania oceny wyższej niż przewidywana musi zakończyć się co najmniej jeden dzień przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

21. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania ocen.
22. Zastrzeżenia, o których mowa w punkcie 20, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
23. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która  przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
24. Ustalona przez komisję, o której mowa w punkcie 18, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
25. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ptk.18, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.  
26.  Laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w wykazie właściwego ministra, oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzanego zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie rozporządzenia właściwego ministra, organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty, są zwolnieni z egzaminu ósmoklasisty z tego przedmiotu. 
27. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Jeśli te wyniki osiągnął po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej, otrzymuje z tych zajęć najwyższą celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
28. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który otrzymał w wyniku klasyfikacji rocznej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
29. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne  z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej  i przystąpił do sprawdzianu zewnętrznego.
30. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych, w terminie głównym  nie przystąpił do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów albo przerwał egzamin ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów- przystępuje do egzaminu z tego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym w szkole, której jest uczniem.
31. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym, dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia lub słuchacza z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia.
32. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym, nie przystępuje do egzaminu ósmoklasisty.
33. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię do średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne z tych zajęć.
34. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
35. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym i znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

 

§ 36

Ocena z zachowania

1. 1. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności obszary:
   1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
   2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
   3. dbałość o honor i tradycje szkoły,
   4. dbałość o piękno mowy ojczystej,
   5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
   6. godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
   7. okazywanie szacunku innym osobom.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
6. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7. W przypadku wniosku o ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wyższej niż przewidywana wychowawca:

1. sprawdza, czy przewidywana ocena jest zgodna z prawem;
2. podtrzymuje przewidywaną ocenę – jeśli stwierdzi, że jest ona zgodna z przepisami prawa dotyczącymi trybu jej ustalenia i z kryteriami oceniania zachowania;
3. ustala ocenę wyższą od przewidywanej – jeśli stwierdzi, że ocena nie odpowiada przepisom prawa, w tym przy jej formułowaniu nie uwzględniono należycie kryteriów oceniania zachowania.

8. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
9. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
10. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania się uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
11. Ocenę zachowania semestralną i na koniec roku szkolnego ustala wychowawca  po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia, w oparciu o kryteria szczegółowe zawarte w punktowym systemie oceniania zachowania.
12. Szkoła stosuje punktowy system zachowania uczniów, którego celem jest:

1) Stworzenie precyzyjnych kryteriów oceny zachowania, jasnych i klarownych zarówno dla uczniów, rodziców jak i nauczycieli,

2) Wzmocnienie samodyscypliny uczniów, odpowiedzialności za swoje czyny (samoocena i samokontrola),

3) Wzmocnienie motywacji uczniów do poprawy swojego zachowania, umożliwienie pozytywnego wykazania się.

13. Istotą punktowego systemu oceniania jest:

1. Każdy uczeń na początku roku szkolnego oraz na początku II półrocza otrzymuje kredyt 100 punktów, który jest równowartością oceny dobrej.
2. W ciągu półrocza może go zwiększyć lub zmniejszyć, co odpowiadać będzie wyższej lub niższej ocenie zachowania.
3. Na koniec każdego półrocza punkty będą sumowane, a uzyskany wynik wskaże odpowiednią ocenę zachowania ucznia.
4. Uczeń rozpoczyna II półrocze z nowym kredytem 100 punktów, punkty uzyskane w I półroczu obowiązują tylko do końca tego półrocza.
5. Za uzyskanie w pierwszym półroczu wzorowej oceny zachowania uczeń otrzymuje w drugim półroczu 20 punktów dodatnich, oraz odpowiednio: 15 punktów za ocenę bardzo dobrą, 10 punktów za ocenę dobrą.
6.  Konkretnemu zachowaniu - pozytywnemu lub negatywnemu - przydzielona jest odpowiednia liczba punktów.
7. Punkty są przydzielane systematycznie.

14. Uczniowie i ich rodzice/opiekunowie prawni mogą na bieżąco monitorować postępy w zakresie zachowania.
15. Informacje o pozytywnych i negatywnych przejawach zachowania ucznia dokumentuje się na bieżąco w dzienniku elektronicznym, zaznaczając kategorię, wpisując liczbę punktów. Do oceny można dołączyć krótką adnotację.
16. Wpisów mają prawo dokonywać wszyscy nauczyciele oraz wychowawcy na prośbę innego pracownika szkoły.  W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowawca oddziału, po konsultacji z osobą, która wpisała uwagę, ma prawo do modyfikacji zapisu dokonanego przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły.
17. Bieżące informacje o zachowaniu  ucznia, są widoczne w panelu rodzica w dzienniku elektronicznym i uznaje sie to za wystarczającą formę informacji. Rodzic ma możliwość skonsultowania każdej uwagi z nauczycielem dokonującym wpisu lub/i wychowawcą oddziału.
18. Najczęściej stosowanymi narzędziami pomiaru zachowania ucznia są:

1. obserwacja stopnia realizacji przez uczniów wymagań określonych punktowym systemie oceniania,
2. opinie nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz kolegów,
3. karty samooceny,
4. rozmowy z uczniem.

19. Kryteria punktowe oceniania:

 

20.  Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca oddziału na tydzień przed planowanym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, po wykorzystaniu co najmniej dwóch narzędzi pomiarowych wymienionych w punkcie 17.
21. W przypadku udowodnienia uczniowi jednego z następujących wykroczeń:
    1. wyłudzanie pieniędzy,
    2. kradzież,
    3. picie alkoholu na terenie szkoły,
    4. palenie papierosów, e-papierosów na terenie szkoły,
    5. używanie lub rozpowszechnianie środków odurzających,
    6. stosowanie przemocy wobec innych osób,
    7. używanie na lekcjach urządzeń elektronicznych służących do zapisywania i odtwarzania obrazu i dźwięku bez zgody prowadzącego zajęcia,
    8. znieważanie nauczyciela lub innego pracownika szkoły,
    9. nagana dyrektora

      uczeń otrzymuje ocenę nie wyższą niż poprawna (niezależnie od ilości uzyskanych punktów).

22. Uczeń który uzyska 50 punktów ujemnych, niezależnie od ilości zdobytych punktów dodatnich nie otrzymuje oceny wzorowej z zachowania. Uczeń, który uzyska 100 punktów ujemnych z zachowania może maksymalnie otrzymać ocenę dobrą z zachowania.
23. Ustalona przez wychowawcę klasy, roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z wyjątkiem sytuacji w której uczeń jego rodzice (prawni opiekunowie) wniosą zastrzeżenia do trybu wystawienia ustalonej oceny.

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia (na piśmie) do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po ustalonej ocenie .
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –jako przewodniczący komisji; wychowawca klasy; wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie; przedstawiciel samorządu uczniowskiego; przedstawiciel rady rodziców.
4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny i jest ostateczna.
5. Z prac komisji sporządza się protokół , który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 37

Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który jest przeprowadzana klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1. realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2. spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
6. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust.4 pkt. 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
8. Uczniowi o którym mowa w ust. 4 pkt.2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
9. Prośbę o wyznaczenie egzaminu składa się na piśmie do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. 1, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora  szkoły, w której skład wchodzą: nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne -jako przewodniczący komisji; nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub pokrewne.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji; nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół .

1. Do protokołu dołącza się odpowiednio prace pisemne ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
2. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
17. Ocena egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 18.
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
19. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo „nieklasyfikowana”.

§ 38

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia zgłasza się ( na piśmie) od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych  zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
   1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych -przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną  ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
   2. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Termin sprawdzianu, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
   3. Sprawdzian przeprowadza komisja  powołana przez dyrektora w skład której wchodzą:

-w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

4. Nauczyciel, prowadzący dane zajęcia edukacyjne,  może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
6. Z prac komisji sporządza się protokół .
7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

 

§ 39

Egzamin poprawkowy

3. 1. 1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch  obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
      2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się  w formie pisemnej i ustnej.
      3. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, zajęć technicznych, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców zgłoszoną do dyrektora szkoły.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
6. Pytania do egzaminu przygotowuje nauczyciel danego przedmiotu, natomiast zakres materiału objętego egzaminem podaje uczniowi po pozytywnym rozpatrzeniu wniosku.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji; nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący; nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
   1. Nauczyciel  prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor  szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia  edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje  w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
   2. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół.
   3. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia,  zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia, zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.  Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę .
11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane  w  klasie programowo wyższej.

§  40

1. Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele współdziałają ze sobą w procesie wychowania i kształcenia uczniów.
2. Szkoła organizuje stałe spotkania nauczycieli z rodzicami, w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze. Takie spotkania są organizowane co najmniej cztery razy w ciągu roku.
3. Rodzic mogą także uzyskać informacje o wynikach w nauce i o zachowaniu dziecka (ucznia) w czasie godzin przyjęć rodziców przez nauczycieli, które zostały określone w harmonogramie.
4. Bieżącemu informowaniu rodziców o wynikach ucznia w nauce służy również  stały dostęp do dziennika elektronicznego.
5. Ustala się następujący tryb informowania o przewidywanym dla ucznia śródrocznym/rocznym stopniu niedostatecznym lub braku klasyfikowania:
   1. ucznia informuje ustnie nauczyciel uczący;
   2. rodziców ucznia informuje wychowawca poprzez dziennik elektroniczny lub wskazany adres e-mail, za potwierdzeniem odbioru;
   3. w szczególnych wypadkach poprzez pisemne zawiadomienie,
   4. informacji, o których mowa w pkt. 1 i 2, udziela się na co najmniej dwa tygodnie przed ustalonym terminem klasyfikacji;
   5. nauczyciele są zobowiązani przekazywać wychowawcom informacje o przewidywanych dla uczniów semestralnych czy rocznych ocenach niedostatecznych lub nieklasyfikowaniu, w czasie umożliwiającym wychowawcy terminowe powiadomienie rodziców.
6. Rodzice i nauczyciele mają prawo ustalić w danym oddziale dodatkowo inne formy i zasady wzajemnych kontaktów w celu wymiany informacji o dziecku (uczniu).
7. Rodzice, współdziałając ze szkołą, mają prawo do:
   1. informacji o zadaniach i zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych szkoły;
   2. informacji o zasadach oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także wglądu do odpowiednich przepisów na terenie szkoły;
   3. systematycznego uzyskiwania rzetelnej informacji na temat ucznia w zakresie jego zachowania oraz postępów w nauce;
   4. korzystania z informacji i porad w sprawach wychowania i możliwości dalszego kształcenia się ucznia;
   5. wyrażenia i przekazywania nauczycielom, Dyrektorowi, innym organom szkoły, organowi prowadzącemu i kuratorowi opinii na temat pracy szkoły w ustalonym trybie.
8. Szkoła udziela informacji o postępach w nauce i zachowaniu uczniów wyłącznie rodzicom (prawnym opiekunom) lub osobom przez nich upoważnionym. Pisemne upoważnienie jest przekazywane wychowawcy.

 

Rozdział 7

Uczniowie, ich prawa i obowiązki. Nagrody i kary

§ 41

Prawa i obowiązki

1. Prawa i obowiązki ucznia określają obowiązujące przepisy prawa oświatowego oraz Statut.
2. Uczniowie mają prawo do:
   1. poszanowania godności osobistej;
   2. zapoznawania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi im wymaganiami;
   3. jawnej i umotywowanej oceny ich postępów w nauce;
   4. takiej organizacji życia szkolnego, która umożliwia zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań;
   5. redagowania i wydawania gazety szkolnej;
   6. organizowania, w porozumieniu z Dyrektorem, działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami;
   7. wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego;
   8. indywidualnej organizacji kształcenia w uzasadnionych przypadkach;
   9. swobodnego wyboru zajęć międzyklasowych i pozalekcyjnych w ramach oferty szkoły oraz wnioskowania o poszerzenie tej oferty;
   10. korzystania z księgozbioru i urządzeń szkoły poza planowymi zajęciami w porozumieniu z Dyrektorem lub nauczycielem;
   11. indywidualnej, doraźnej pomocy ze strony nauczycieli w przypadku trudności z opanowaniem materiału oraz indywidualnej opieki, jeśli wymaga tego sytuacja rodzinna, materialna lub losowa ucznia;
   12. uzyskiwania nagród (wyróżnień) za swoje osiągnięcia.
3. Uczniowie mają obowiązek:

1. systematycznego uczestniczenia w zajęciach obowiązkowych oraz pełnego wykorzystywania możliwości pozyskania umiejętności i wiedzy;
2. takiego zachowania, które:

1. nie narusza godności osobistej innych członków społeczności szkolnej,
2. nie utrudnia innym uczestnikom korzystania z zajęć, a nauczycielom pracy,
3. nie powoduje zagrożenia bezpieczeństwa;

3. przestrzegania postanowień Statutu oraz poleceń pracowników Szkoły;
4. szczególnej dbałości o dobre imię i honor Szkoły.

4. Zwolnienie ucznia z zajęć szkolnych z powodów niezwiązanych ze stanem zdrowia na okres dłuższy niż dwa tygodnie wymaga zgody Dyrektora.
5. Uczeń nie może korzystać z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły. Niedozwolone jest nagrywanie lub inne dokumentowanie pracy szkoły i osób w niej przebywających bez zgody Dyrektora lub wychowawcy albo nauczyciela prowadzącego dane zajęcia.
6. Dopuszcza się możliwość korzystania  z telefonu i innych urządzeń elektronicznych  na potrzeby prowadzonych zajęć edukacyjnych, za wiedzą i zgodą nauczyciela.

§ 41

1. W przypadku naruszenia praw ucznia lub naruszenia praw zawartych w Konwencji o prawach dziecka uczeń ma prawo odwołać się do Dyrektora za pośrednictwem Rzecznika Praw Ucznia lub  wychowawcy.
2. Dyrektor rozpatruje skargę ucznia w administracyjnym terminie i informuje o zajętym stanowisku.

§ 42

1. Strój ucznia powinien być czysty, schludny oraz adekwatny do zajęć w jakich uczeń uczestniczy tak by to nie zagrażało bezpieczeństwu jego i innych uczniów.
2. W Szkole obowiązuje zmienne obuwie, które powinno być wygodne, na niskim obcasie, dobrze trzymające się nogi, przewiewne.

3. Zajęciami wymagającymi określonego stroju są w szczególności:
   1. zajęcia wychowania fizycznego – obowiązuje bawełniana koszulka i ciemne, krótkie spodenki, dres oraz sportowe obuwie;
   2. zajęcia w pracowniach – dodatkowe wymagania co do ubioru ochronnego są zawarte w regulaminie każdej pracowni;
4. W czasie ćwiczeń i zajęć praktycznych, w tym laboratoryjnych:

1. uczniowie mający długie włosy muszą mieć je związane,
2. należy używać jednorazowych rękawiczek i innych środków ochrony indywidualnej, jeśli tego wymagają wykonywane czynności,
3. należy zdjąć ozdoby takie jak biżuteria itp.

5. W czasie uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy, na który składa się biała bluzka lub koszula i ciemne – czarne lub granatowe – długie spodnie lub spódnica oraz ciemne półbuty.

                                                      § 43

Nagrody stosowane wobec uczniów

1. Za szczególne osiągnięcia, dokonania i wzorową postawę uczniowie mogą otrzymać, oprócz określonych odrębnymi przepisami prawa, następujące nagrody (wyróżnienia):
   1. pochwałę wychowawcy wobec uczniów danego oddziału;
   2. pochwałę Dyrektora wobec danego oddziału lub całej społeczności uczniowskiej;
   3. dyplom lub nagrodę książkową;
   4. list gratulacyjny do rodziców.
2. Uczeń, na wniosek organów Szkoły, może również otrzymywać inne nagrody niż wymienione w Statucie. Organ wnioskujący o nagrodę ustanawia tę nagrodę i określa regulamin jej przyznawania.
3. Nagrody i wyróżnienia przyznaje Dyrektor na umotywowany wniosek poszczególnych wychowawców i nauczycieli, przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego, przewodniczącego Rady Rodziców lub z własnej inicjatywy.
4. Do przyznanej nagrody uczeń może wnieść uzasadnione zastrzeżenie do Dyrektora szkoły w terminie siedmiu dni od ogłoszenia jej przyznania.

§ 44

Kary stosowane wobec uczniów

1. Za czyn niezgodny z obowiązującymi przepisami lub inne naruszenie zasad współżycia społecznego uczeń może być ukarany.
2. Ustala się następujące rodzaje kar wymierzanych uczniom:
   1. upomnienie udzielane uczniowi ustnie albo pisemnie;
   2. zawiadomienie i wezwanie rodziców do szkoły (rozmowa z rodzicami w obecności ucznia),
   3. rozmowa dyrektora  z uczniem w obecności rodziców i pedagoga szkolnego,
   4. nagana (na piśmie z załączeniem do arkusza ocen),
   5. odsunięcie od udziału w imprezach organizowanych przez szkołę, klasę,
   6. przeniesienie do równoległego oddziału w tej samej szkole (o ile jest to możliwe w danym roku szkolnym);
   7. warunkowe pozostawienie w szkole, z możliwością przeniesienia do innej szkoły z chwilą ponownego wykroczenia,
   8. obniżenie oceny zachowania;
   9. powiadomienie policji w przypadku:

1. kradzieży (w porozumieniu z rodzicami dziecka pokrzywdzonego i na ich wniosek);
2. bycia pod wpływem alkoholu na terenie szkoły;
3. zażywania narkotyków, środków odurzających lub ich rozprowadzania na terenie szkoły;
4. fizycznego i psychicznego znęcania się nad innymi uczniami;
5. brutalności;
6. dopuszczenia do innych wykroczeń, które naruszają ogólnie przyjęte zasady moralne i społeczne;
7. wystosowanie wniosku do Kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły;

3. Kara jest wymierzana przez wychowawcę lub Dyrektora z własnej inicjatywy osoby wymierzającej karę lub na umotywowany wniosek poszczególnych nauczycieli lub Rady Pedagogicznej.
4. Wystosowanie wniosku do Kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły może nastąpić na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego, w drodze decyzji Dyrektora.
5. Wystosowanie wniosku do Kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły może nastąpić w przypadkach:
   1. rażącego naruszenia przez ucznia zasad współżycia społecznego, a w szczególności:
      1. dokonania kradzieży, rozboju, pobicia lub zranienia człowieka,
      2. podejmowania działań i prezentowania zachowań mogących mieć demoralizujący wpływ na innych uczniów: posiadanie, sprzedaż, rozprowadzanie lub zażywanie narkotyków, posiadanie lub spożycie alkoholu na terenie szkoły lub w czasie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
      3. przebywanie na zajęciach szkolnych w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem środków odurzających,
      4. dopuszczania się przez ucznia aktu wandalizmu,
      5. postępowania uwłaczającego godności własnej ucznia lub innych członków społeczności szkolnej lub też godzącego w dobre imię Szkoły,
      6. za nielegalne wykorzystanie nagrania fragmentu lub całości przebiegu lekcji lub innych zajęć szkolnych w Internecie i innych środkach masowego przekazu;
   2. systematycznego opuszczania przez ucznia obowiązkowych zajęć bez usprawiedliwienia, mimo podjętych przez szkołę działań wychowawczych.
6. Szkoła ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o zastosowanej wobec niego karze z podaniem przyczyn zastosowania takiego środka wychowawczego.

§ 45

1. Uczniowi przysługuje prawo odwołania się od kary w formie pisemnej:
   1. wymierzonej przez Dyrektora do organu wskazanego w pouczeniu, za pośrednictwem Dyrektora;
   2. wymierzonej przez wychowawcę do Dyrektora za pośrednictwem wychowawcy. Wychowawca, uznając odwołanie za uzasadnione, może uchylić wymierzoną karę, informując o tym Dyrektora.

2. Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i ustosunkowuje się do niego.
3. Zmiana decyzji o nałożonej karze następuje również w drodze decyzji.
4. W razie nie uznania odwołania Dyrektor przekazuje po 7 dniach akta sprawy do organu odwoławczego, informując o tym wnioskodawcę na piśmie. Decyzja wydana przez organ odwoławczy jest ostateczna.

§     46

1. Za umyślne zniszczenie mienia szkolnego uczeń i jego rodzice ponoszą odpowiedzialność w postaci kosztów naprawy lub naprawy we własnym zakresie.
2. Za zniszczone lub zagubione przez ucznia książki uczeń (rodzice) wpłaca na konto wskazane przez Dyrektora kwotę równą wartości utraconej książki lub przekazuje bibliotece inny egzemplarz tej samej książki.

         §     47

 

                                                         Rozdział 8                             

                                  Zawieszenie zajęć i kształcenie na odległość

                                                            § 47

                                                    Zasady ogólne

1. Zasady nauczania zdalnego wprowadza się w celu umożliwienia realizacji podstawy programowej oraz monitorowania postępów edukacyjnych uczniów w okresie, w którym tradycyjna forma realizacji zajęć jest niemożliwa do kontynuowania.

2. Zajęcia szkole zawiesza się, na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie:

1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,

2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,

3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

4) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów innego niż określone w pkt 1–3 – w przypadkach i trybie określonych w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach oraz w przepisach wydanych na podstawie stosownych przepisów.

3. W przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej dwóch dni dyrektor szkoły, organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć.

 

                                                                        § 48

                                                      Zadania Dyrektora

                               

1. Przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań tej jednostki w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania. 2. Koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów, w tym dzieci i uczniów objętych kształceniem specjalnym, dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju lub uczęszczających na zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze.

3. Ustala, we współpracy z nauczycielami, tygodniowy zakres treści nauczania do zrealizowania w poszczególnych oddziałach klasowych (semestrach) oraz na zajęciach realizowanych w formach pozaszkolnych, uwzględniając w szczególności: 1) równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia,

1. zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,
2. możliwości psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia,
3. łączenie przemienne w ramach kształcenia z użyciem monitorów ekranowych oraz kamer i mikrofonów (w uzasadnionych przypadkach bez ich użycia),
4. ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć.

4. Ustala, we współpracy z nauczycielami, sposób monitorowania postępów uczniów oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowania uczniów lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach.

5. Ustala warunki i sposób przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, egzaminu semestralnego i sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz warunki i sposób ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w przypadku wniesienia zastrzeżenia do trybu ustalenia tej oceny, a także warunki i sposób zaliczania zajęć realizowanych w formach pozaszkolnych.

6. Ustala sposób dokumentowania realizacji zadań szkoły.

7. Wskazuje, we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, w tym materiały w postaci elektronicznej, z których uczniowie lub rodzice mogą korzystać.

8. Zapewnia każdemu uczniowi lub rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informację o formie i terminach tych konsultacji.

9. Ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji programów nauczania.

 

                                                                 § 49

                                              Zadania Rady Pedagogicznej

 

1. Posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywają się on-line, za ich organizację oraz koordynację odpowiada Dyrektor Szkoły.

2. Podczas posiedzeń on-line Rada Pedagogiczna może głosować, zatwierdzać wszelkie uchwały niezbędne do prawidłowego przebiegu procesu edukacji.

3. Zebrania Rady Pedagogicznej on-line odbywają się poprzez aplikację Office - Teams, członkowie Rady Pedagogicznej głosują poprzez ankietę Forms bądź poprzez odpowiedz ustną lub pisemną przesłaną przez e-mail do Dyrektora Szkoły.

4. Nauczyciele przygotowują zajęcia on-line oraz sposoby przekazywania materiałów i komunikowania się z uczniami i ich rodzicami.

5. Wychowawca zobowiązany jest do utrzymywania ścisłego kontaktu z nauczycielami uczącymi w jego klasie oraz rodzicami jego wychowanków oraz z pedagogiem i psychologiem szkolnym i przekazywania informacji zwrotnych Dyrektorowi szkoły.

6. Pedagog szkolny i psycholog współpracuje z nauczycielami i rodzicami uczniów. Prowadzi zajęcia online lub rozmowy telefoniczne oraz na czacie z potrzebującymi wsparcia uczniami i ich rodzicami.

 

                                                                     § 50

                                     Organizacja nauczania zdalnego

 

1. Źródłem komunikacji pomiędzy szkołą, nauczycielem przedmiotu, rodzicem i uczniem jest dziennik elektroniczny, aplikacje Office, e-mail, telefon lub poczta tradycyjna.

2. Realizacja zajęć na odległość jest równoznaczna z realizacją obowiązku szkolnego. 3. Uczeń ma obowiązek uczestniczenia w zajęciach online oraz odbierania wysyłanych przez nauczyciela materiałów i terminowego wykonywania zleconych prac.

4. Realizację wykonywanych przez ucznia notatek i zadań pisemnych ustala nauczyciel przedmiotu. Nauczyciel może wymagać od ucznia przekazania dokumentacji z wykonania zadań we wcześniej podanej przez niego formie.

5. W uzasadnionych sytuacjach nauczyciel, w trakcie prowadzonej nauki zdalnej, powiadamia rodziców o efektach wykonywanych prac przez dziecko lub o braku ich wykonywania.

6. Rodzice są zobowiązani do systematycznego logowania się w dzienniku elektronicznym i odbierania wiadomości od nauczycieli. W przypadku problemów z logowaniem możliwa jest komunikacja telefoniczna lub poprzez pocztę tradycyjną.

7. Jeżeli uczeń nie ma warunków do realizacji zleconych przez nauczyciela zadań rodzic/opiekun prawny powinien poinformować o tym wychowawcę, który wraz z Dyrektorem ustala sposób przekazania uczniowi niezbędnych materiałów. Rodzic jest zobowiązany do odesłania zrealizowanego materiału przez ucznia w trybie i terminie ustalonym z Dyrektorem Szkoły.

8. Nauczyciele będą umieszczać materiał do realizacji m.in.:

1) w formie opisu tekstowego zadania do wykonania,

2) w formie linku do interaktywnych platform edukacyjnych lub innych,

3) w formie załącznika zawierającego materiały tekstowe i dźwiękowe, grafiki lub video oraz prezentacje.

9. Nauczyciele przygotowując materiały edukacyjne do kształcenia na odległość dokonują weryfikacji dotychczas stosowanego programu nauczania tak, by dostosować go do wybranej metody kształcenia na odległość.

10. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być realizowane w szczególności z wykorzystaniem: materiałów i funkcjonalności Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej udostępnionej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania pod adresem www.epodreczniki.pl, materiałów dostępnych na stronach internetowych urzędu obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, stronach internetowych jednostek podległych temu ministrowi lub przez niego nadzorowanych, w tym na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych, materiałów prezentowanych w programach publicznej telewizji i radiofonii, innych niż wymienione wyżej materiały wskazane przez nauczyciela.

11. Przygotowywane materiały i treści edukacyjne zostają przekazywane z wykorzystaniem ustalonego przez nauczyciela narzędzia komunikacji: platformę Office poprzez dziennik elektroniczny, telefonicznie, pocztą elektroniczną lub tradycyjną.

12. W sytuacjach tego wymagających nauczyciel informuje rodziców o dostępnych materiałach oraz możliwych formach ich realizacji przez dziecko lub ucznia w domu. 13. Nauczyciel realizując na prowadzonej jednostce lekcyjnej on-line zaplanowany przez siebie temat (obejmujący zakres programu nauczania) dostosowuje podział czasu pracy z uczniami do ich potrzeb psychofizycznych z uwzględnieniem zasad bezpiecznego korzystania przez uczniów z urządzeń wykorzystywanych w komunikacji elektronicznej.

14. Harmonogram zajęć on-line poszczególnych oddziałów oparty jest na planie lekcji prowadzonych w formie tradycyjnej z uwzględnieniem zasady bezpiecznego korzystania przez uczniów z urządzeń umożliwiających komunikację elektroniczną. 15. Nauczyciel dokumentuje odbyte zajęcia (tematy, obecność, sposób realizacji, kontakty z rodzicami, itp.) w dzienniku elektronicznym.

16. Nauczyciel prowadzi lekcję w czasie rzeczywistym z wykorzystaniem internetowej transmisji audio lub audiovideo lub czatu z wykorzystaniem w pierwszej kolejności aplikacji Office – Teams.

17. W przypadku, gdy nauczyciel lub uczeń nie dysponuje odpowiednim sprzętem (komputerem, laptopem, tabletem z podłączeniem do Internetu), z którego mógłby skorzystać w domu lub nie posiada warunków do nauczania zdalnego niezwłocznie informuje o tym fakcie Dyrektora Szkoły. W takiej sytuacji Dyrektor Szkoły (w miarę możliwości) zapewni sprzęt służbowy, dostępny na terenie szkoły lub w formie wypożyczenia a w sytuacjach szczególnych zobowiąże nauczyciela do alternatywnej formy realizacji podstawy programowej (np.: przygotowania materiałów w formie drukowanej - treści programowe szczegółowe omówione i test sprawdzający stopień przyswojenia treści nauczania).

 

                                                         § 51

                           Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności

 

1. Nauczyciele prowadzący zdalne nauczanie umieszczają w dzienniku elektronicznym lub platformie Office lub przesyłają pocztą elektroniczną ( w sytuacjach szczególnych ) tradycyjną materiał, z którym uczniowie są zobowiązani zapoznać się.

2. Nauczyciele określają termin zapoznania się z materiałem oraz wykonania zadań przez uczniów.

3. Uczniowie są zobowiązani do odsyłania prac wskazanych przez nauczyciela poprzez wskazane dostępne aplikacje Office, dziennik elektroniczny lub innym sposobem ustalonym z nauczycielem przedmiotu.

4. W zależności od specyfiki zajęć edukacyjnych kontrola osiągnięć uczniów będzie odbywać się w formie:

1) ustnej (połączenie online z nauczycielem, aktywne uczestnictwo uczniów w zajęciach),

2) pisemnej (np.: sprawdziany, prezentacje oraz zadania dodatkowe pisane w sposób i czasie ustalonym przez nauczyciela),

3) praktycznej (związane ze specyfiką przedmiotu). Efekty pracy przekazywane będą w formie i czasie ustalonym przez nauczyciela.

5. Uczeń ma prawo do poprawy niedostatecznej oceny z pracy online w trybie i formie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu.

6. O osiągnięciach i postępach ucznia rodzice/opiekunowie będą informowani za pomocą dziennika elektronicznego (na bieżąco).

7. Nauczyciel/wychowawca może kontaktować się telefonicznie z rodzicami/opiekunami, jeżeli jest zaniepokojony postępami ucznia w nauce lub brakiem uczestnictwa w lekcjach online.

 

                                                                

§ 52

                                      Ocenianie postępów w nauce

 

1. Ocenianie uczniów polegać będzie na podsumowaniu pracy ucznia w okresie poprzedzającym zawieszenie działalności szkół, w okresie przywrócenia zajęć w szkołach, a także funkcjonowania i pracy ucznia w okresie nauki na odległość. W okresie nauki zdalnej ocenie podlega zwłaszcza systematyczność, aktywność, poprawność wykonania zleconych form nauki.

2. Podstawowe formy monitorowania pracy ucznia w tym okresie przewidują potwierdzenie wykonania zadanej pracy poprzez odesłanie nauczycielowi odpowiedzi do zadań, zdjęcia tych odpowiedzi lub innego pliku zawierającego rozwiązanie zadania lub wykonane inne formy pracy.

3. Za nieprzedłożenie zadania w wyznaczonym terminie nauczyciel ma prawo wystawić uczniowi ocenę niedostateczną.

4. W przypadku chwilowych problemów technicznych, organizacyjnych lub zdrowotnych rodzic/opiekun prawny powinien zawiadomić nauczyciela o braku możliwości wykonania zadania w ustalonym terminie. W takiej sytuacji termin wykonania zadania może zostać wydłużony po uzgodnieniu z nauczycielem.

5. Jeśli uczeń ma wątpliwości, jak wykonać zadanie lub nie potrafi go wykonać, może poprosić o pomoc nauczyciela korzystając z możliwości komunikacji przez dziennik elektroniczny , Office - Teams, e-mail.

6. W pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych uwzględnia się dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia zawarte w zaleceniach opinii lub orzeczenia wydanego przez Poradnię Psychologiczno–Pedagogiczną.

7. Informacje uwzględniające wywiązywanie się uczniów z powierzonych zadań oraz uwagi dotyczące ich funkcjonowania w okresie zdalnego nauczania nauczyciel odnotowuje w dzienniku elektronicznym w formie wiadomości zwrotnej przekazywanej bezpośrednio do ucznia i jego rodziców. Realizacja powierzonych zadań uczniowi może podlegać ocenie.

8. Wymagania na poszczególne oceny pozostają zgodne z zapisami w Szczegółowych Warunkach i Sposobach Oceniania Wewnątrzszkolnego.

9. Nauczyciel w okresie zdalnego nauczania ocenia zachowanie ucznia biorąc pod uwagę jego zaangażowanie w wypełnianie obowiązków lekcyjnych, terminowe odsyłanie zadań, systematyczną pracę bezpieczne i kulturalne korzystanie z narzędzi internetowych, zdalną pomoc kolegom w nauce.

 

                                                         § 53

                            Sposób odnotowywania obecności uczniów

 

1. Za obecnego na zajęciach uznajemy ucznia, który w czasie rzeczywistym za pomocą mikrofonu potwierdził swoją obecność na lekcji. Nauczyciel może uwzględnić potwierdzenie obecności za pomocą czatu.

2. Frekwencję wpisujemy w dzienniku elektronicznym, zaznaczamy opcję zdalne nauczanie.

3. W przypadku, gdy nauczyciel zauważy, że materiały przez niego przesyłane przez dłuższy czas nie są odbierane przez ucznia lub rodzica zgłasza ten fakt wychowawcy klasy. Wychowawca stara się wyjaśnić zaistniałą sytuację. Jeżeli mimo starań nie nawiązuje kontaktu z rodzicami / uczniem zgłasza ten fakt Dyrekcji szkoły.

 

                                                                    § 54

                                                Postanowienie końcowe

 

1. W pozostałych przypadkach dotyczących oceniania pozostają w mocy uregulowania zawarte w Statucie Szkoły.

2. W uzasadnionych wypadkach Dyrektor może dokonać wyporu innych narzędzi komunikacji w trakcie nauczania zdalnego niż wymienione w tym dokumencie.

 

 

Rozdział 9

Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami

 

§ 55

1. Rodzice mają prawo do wychowania swoich dzieci, a szkoła ma wspomagać wychowawczą rolę rodziny.
2. Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania, nauczania moralnego i religijnego zgodnie z własnymi przekonaniami.
3. Rodzice są obowiązani do:

1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,
4. informowania dyrektora szkoły w terminie do 30 września każdego roku o realizacji obowiązku szkolnego poza granicami kraju (dotyczy dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły a przebywającego czasowo za granicą),
5. rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie zezwolenia, o którym mowa w oddzielnych przepisach, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu,
6. pisemnego poinformowania nauczyciela o osobach mających prawo odbierania dziecka ze szkoły,
7. usprawiedliwiania nieobecności swojego dziecka przedstawiając wychowawcy pisemne lub ustne usprawiedliwienie nie później jak w ciągu 7 dni od powrotu ucznia do szkoły; w przeciwnym wypadku wychowawca zmuszony jest do odnotowania godzin nieusprawiedliwionych, co wpływa na ocenę zachowania,
8. osobiście odebrać ze szkoły dziecko, któremu stan zdrowia nie pozwala na samodzielny powrót do domu,
9. uczestnictwa w zebraniach klasowych organizowanych przez wychowawcę oraz kontaktowania się w sytuacjach problemowych na wezwanie szkoły,
10. ponoszenia materialnej odpowiedzialności za szkody spowodowane przez swoje dzieci,
11. dostarczenia wychowawcy klasy na pierwszym zebraniu z rodzicami każdego roku szkolnego pisemnego oświadczenia o nieuczęszczaniu ucznia na zajęcia religii,
12. rodzice (prawni opiekunowie), których dzieci mają problemy z nauką lub zachowaniem, mają obowiązek współpracować ze szkołą w usuwaniu tych problemów,
13. zapewnić swoim dzieciom bezpieczeństwo w drodze do szkoły i zadbać o bezpieczny powrót dzieci ze szkoły do domu,
14. poinformowania szkoły o orzeczeniach sądowych ograniczających prawo do opieki nad dzieckiem i dostarczenia do wglądu stosownych dokumentów.
    1. 1. 1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo:

1. zwolnienia z części zajęć dydaktycznych swojego dziecka jedynie na podstawie wcześniejszego osobistego lub pisemnego zgłoszenia tego faktu do wychowawcy, w przypadku braku zwolnienia dziecko nie może opuścić szkoły,
2. W przypadku nieobecności wychowawcy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do zwolnienia ucznia jest wicedyrektor lub dyrektor.
3. jednorazowego zwolnienia ucznia z ćwiczenia na lekcji wychowania fizycznego z powodów zdrowotnych; zwolnienie musi być oddane w dniu odbywania się zajęć, pozostałe, dłuższe zwolnienia muszą być wystawiane przez lekarza; ich brak ma wpływ na ocenę z tego przedmiotu,
4. zgłosić dyrektorowi szkoły swój pisemny sprzeciw w sprawie wykonania przez szkołę badań na obecność alkoholu lub narkotyków w obecności rodzica; sprzeciw ten należy złożyć na pierwszym zebraniu z rodzicami w danym roku szkolnym.
5. uzyskania informacji na temat nauki i pobytu dziecka w szkole.
6. współdecydowania, opiniowania o działaniach profilaktycznych wobec ucznia podjętych przez szkołę
7. znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych realizowanych w klasie i szkole,
8. znajomości przepisów dotyczących zasad oceniania wewnątrzszkolnego.

5. Dyrektor  zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego z całego półrocza lub całego roku szkolnego na podstawie zwolnienia lekarskiego i podania rodziców.
6. Sprawy dziecka i rodziny objęte są klauzulą poufności, a pozyskane informacje są wykorzystywane wyłącznie do celów służbowych.
7. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia młodzieży przez:

1. organizowanie spotkań i wywiadówek,
2. działania Rady Rodziców,
3. zorganizowanie klasowej rady rodziców,
4. czynne włączenie rodziców do pracy wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej poprzez:
   1. organizowanie ich spotkań z przedstawicielami klasy bądź całym zespołem uczniowskim,
   2. udział w otwartych lekcjach dla rodziców,
   3. zaangażowanie ich do prac społecznych i inwestycji w klasie,
   4. organizowanie indywidualnych kontaktów z rodzicami,
   5. przygotowywanie imprez klasowych i szkolnych z ich udziałem,
   6. pedagogizację rodziców,
   7. zbieranie ich opinii na temat pracy szkoły.

8. Nieusprawiedliwiona nieobecność na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych powoduje wszczęcie procedur związanych z wezwaniem rodziców do natychmiastowej realizacji obowiązku szkolnego przez ich dzieci,
9. Kontakty szkoły z rodzicami są odnotowywane w dokumentacji szkolnej na zasadach ustalonych przez dyrektora i radę pedagogiczną.
10. W przypadku zaniedbania wykonywania obowiązków rodzicielskich, stosowania przemocy wobec dzieci, demoralizacji, wykorzystywania seksualnego, szkoła musi zwrócić się do organów władzy publicznej (również sądu) o ochronę dziecka.

 

Rozdział 9

Przepisy końcowe

§ 56

1. Szkoła jest jednostką budżetową i może gromadzić dochody na wydzielonym rachunku, utworzonym decyzją Organu Prowadzącego.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
3. Szkoła prowadzi dokumentację swojej działalności i przechowuje ją w archiwum zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 57

1. Sprawy nieuregulowane w statucie są rozstrzygane w oparciu o obowiązujące i dotyczące tych spraw odrębne przepisy.
2. Wszelkie zmiany w statucie uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
3. Statut uchwalony dnia 1.09.2018 r., przyjęto tekst jednolity dnia 13.09.2023 roku, uchwałą Rady Pedagogicznej nr 8/IX/2023/2024.
4. Wchodzi w życie z dniem 13 września 2023 r.

 

                                                                                Pieczęć i podpis Dyrektora

                                                                                  ……………………………

 

 

 

§ 1

 

Postanowienia ogólne

 

1. Pełna nazwa szkoły brzmi:

       Szkoła Podstawowa im. Henryka Sienkiewicza w Wierzchlesie.

2. Szkoła jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową, jej ukończenie umożliwia kontynuację nauki na etapie kształcenia ponadpodstawowego: w liceum, techniku, szkole branżowej I stopnia.
3. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Szkolnej 48 w Wierzchlesie.
4. Szkoła nosi imię Henryka Sienkiewicza.
5. Szkoła posiada: stronę internetową –  www.szkolawierzchlas.edupage.org i  adres e-eilowy – zspwierzchlas@wierzchlas.pl, spwierzchlas@wierzchlas.pl.
6. Organem prowadzącym Szkołę Podstawową w Wierzchlesie jest Gmina Wierzchlas z siedzibą przy ul. Szkolnej 7 w Wierzchlesie, a organem nadzoru pedagogicznego jest Łódzki Kurator Oświaty.
7. Rekrutację uczniów do Szkoły regulują przepisy rozdziału 6 Ustawy.

§ 2

1. Ilekroć w statucie, bez bliższego określenia, jest mowa o:

1. „Ustawie” – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U.2023.900 t.j. z dnia 2023.05.12);
2. „Szkole” – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Henryka Sienkiewicza w Wierzchlesie;
3. „Organie Prowadzącym Szkołę” – należy przez to rozumieć Gminę Wierzchlas;
4. „Dyrektorze” – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej w Wierzchlesie;
5. „nauczycielu” – należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego Szkoły Podstawowej  w Wierzchlesie;
6. „pracowniku niepedagogicznym” – należy przez to rozumieć pracownika Szkoły Podstawowej w Wierzchlesie nie będącego nauczycielem;
7. „uczniu” – należy przez to rozumieć ucznia Szkoły Podstawowej w Wierzchlesie;
8. „rodzicach” – należy przez to rozumieć rodziców uczniów Szkoły a także ich prawnych opiekunów;
9. „Statucie” – należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej im. Henryka Sienkiewicza w Wierzchlesie;
10. „Radzie Pedagogicznej” – należy przez to rozumieć organ Szkoły, w zakresie realizacji jej zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki, o jakim jest mowa w art. 69 Ustawy;
11. „Radzie Rodziców” – należy przez to rozumieć Radę Rodziców Szkoły;
12. „Samorządzie Uczniowskim” – należy przez to rozumieć przedstawicieli uczniów Szkoły – Samorząd uczniowski.

§ 3

1. Ustalona nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu; na pieczęciach może być użyty czytelny skrót nazwy.

2. Szkoła używa różnych pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami. Są to:

            1) mała i duża pieczęć urzędowa – okrągła z godłem państwa w środku i napisem           w otoku:

„Szkoła Podstawowa w Wierzchlesie”;

            2) podłużne pieczęcie adresowe o następującej treści:

Zespół Szkolno – Przedszkolny w Wierzchlesie

Wierzchlas, ul. Szkolna 48,

98 – 324 Wierzchlas

3. Zasady używania pieczęci urzędowych regulują odrębne przepisy.

4. Tablice Szkoły zawierają nazwę Zespół Szkolno – Przedszkolny w Wierzchlesie i nazwę Szkoły w jej pełnym brzmieniu.

§ 4

1. Zgodę na działalność organizacji harcerskich czy stowarzyszeń na terenie Szkoły wyraża – po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej – Dyrektor, który uzgadnia zakres, zasady i warunki tej działalności.
2. Szkoła ma charakter apolityczny i na jej terenie w czasie trwania zajęć edukacyjnych nie mogą prowadzić działalności partie i organizacje polityczne.

 

Rozdział 2

 

Cele i zadania szkoły

 

§ 5

1. Celem Szkoły jest rozwój uczniów, kształcenie różnorodnych umiejętności, które pozwalają zdobywać wiedzę oraz rozwijać kreatywność. Szkoła w swoich założeniach ma pomóc przygotować uczniów do nauki na kolejnym etapie kształcenia, ukształtować postawę patriotyczną i poczucie przynależności do lokalnej wspólnoty oraz regionu.
2. Do zadań Szkoły należy w szczególności:

1. stworzenie uczniom warunków do zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły;
2. stworzenie uczniom warunków do rozwijania zainteresowań, realizowania – zgodnie

            z obowiązującymi przepisami – indywidualnych programów nauczania, nauczania  

           indywidualnego oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;

3.  pomoc uczniom w dokonywaniu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia oraz jak najlepsze – w miarę możliwości szkoły – przygotowanie uczniów do obowiązkowego egzaminu zewnętrznego;
4. stworzenie życzliwej atmosfery i prawidłowych relacji w całej społeczności szkolnej (uczniowie, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni szkoły, rodzice) oraz wychowanie uczniów w poczuciu własnej wartości i tolerancji wobec innych;
5. udzielanie – w miarę możliwości szkoły – pomocy opiekuńczo-wychowawczej;
6. zapewnienie uczniom bezpieczeństwa oraz wspomaganie ich we wszechstronnym rozwoju.

3. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną według zasad określonych w przepisach prawa oświatowego w tym zakresie. Szkoła prowadzi  współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną.
4. Szkoła tworzy pozytywnie oddziaływające środowisko wychowawcze zgodnie ze szkolnym programem wychowawczo-profilaktycznym, który jest uchwalany w każdym roku szkolnym przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną szkoły.

 

Rozdział 3

Organy szkoły oraz ich kompetencje, warunki współdziałania

§ 6

1. 1. Organami szkoły są: Dyrektor, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Rzecznik Praw Ucznia, Samorząd Uczniowski.
   2. Dyrektor jest nauczycielem Szkoły, który:

1. 1. kieruje działalnością Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz;
   2. sprawuje nadzór pedagogiczny;
   3. przyjmuje uczniów do Szkoły i sprawuje nad nimi opiekę oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego przez aktywne działania prozdrowotne;
   4. jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej i realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
   5. dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Szkoły, ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Szkoły;
   6. wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę;
   7. wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
   8. współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
   9. stwarza w szkole odpowiednie warunki do działania: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej Szkoły;
   10. odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
   11. współpracuje z pielęgniarką –higienistką szkolną i lekarzem sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL cznia w celu realizacji tej opieki;
   12. wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające zgodność przetwarzania danych osobowych przez szkołę lub placówkę z przepisami o ochronie danych osobowych;
   13. Podczas nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor.

1. 3. Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym, utworzonym zgodnie z art. 69 Ustawy, działającym na podstawie ustalonego przez siebie regulaminu, który w ramach swoich kompetencji m.in.:

1. 1. zatwierdza plany pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę rodziców;
   2. podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
   3. podejmuje uchwały w sprawie eksperymentów pedagogicznych, po zaopiniowaniu ich projektów radę rodziców;
   4. ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
   5. podejmuje uchwałę w sprawach skreślenia z listy uczniów;
   6. ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w celu doskonalenia pracy szkoły;
   7. opiniuje organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
   8. opiniuje projekt planu finansowego szkoły;
   9. opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
   10. opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
   11. występuje z wnioskami w sprawach doskonalenia organizacji nauczania
       i wychowania;
   12. przygotowuje projekt statutu albo jego zmiany i uchwala go;
   13. może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego.

1. 4. Rada Rodziców jest organem Szkoły powołanym na podstawie art. 83 Ustawy, działającym według przyjętego przez siebie regulaminu, do którego kompetencji należy:
1. uchwalanie, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, programu wychowawczo-profilaktycznego Szkoły, obejmującego treści i działania o charakterze wychowawczym  skierowane do uczniów oraz zagadnienia z zakresu profilaktyki skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Szkoły;
3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora;
4. gromadzenie środków finansowych na odrębnym koncie bankowym;
5. wyrażanie na wniosek dyrektora opinii o pracy nauczycieli;
6. występuje do wszystkich organów szkoły, organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
   5. Rzecznik Praw Ucznia jest organem szkoły,  powołanym w drodze wyborów , do zadań którego w szczególności należy:

1. 1. obrona praw ucznia;
   2. pomoc w rozwiązywaniu konfliktów uczeń-uczeń;
   3. uczestniczenie w zespołach ustalających przepisy obowiązujące na terenie szkoły;
   4. propagowanie praw ucznia wśród uczniów, nauczycieli, rodziców;
   5. systematyczna współpraca z nauczycielami, wychowawcami, samorządem uczniowskim, radą rodziców i rodzicami w zakresie przestrzegania praw ucznia.

1. 6. Samorząd Uczniowski jest organem Szkoły powołanym na podstawie art. 85 Ustawy, działającym według uchwalonego przez siebie regulaminu, który:

1. może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły;
2. w porozumieniu z Dyrektorem podejmuje działania z zakresu wolontariatu;
3. wyłania ze swojego składu radę wolontariatu.

 

§ 7

1. W celu wymiany informacji i współdziałania z innymi organami Szkoły Dyrektor organizuje, co najmniej trzy razy w roku szkolnym, spotkania z przedstawicielami Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego i Radą Pedagogiczną w celu realizacji zadań statutowych szkoły. Te spotkania mogą odbywać się na wniosek poszczególnych organów Szkoły.
2. W razie zaistnienia sporu między organami Szkoły obowiązkiem tych organów jest dążenie do rozstrzygnięcia sporu na terenie Szkoły. Metody i formy rozstrzygania konfliktu strony ustalają między sobą (negocjacje, mediacja, arbitraż).
3. Jeżeli Dyrektor nie jest stroną w sprawie, przyjmuje rolę arbitra. Decyzja Dyrektora podjęta po rozpatrzeniu sprawy jest ostateczna.
4. W przypadku gdy Dyrektor jest stroną konfliktu, to mediatorem jest osoba z zewnątrz – zaakceptowana przez strony konfliktu (posiada kompetencje w materii sporu). Decyzja mediatora jest ostateczna.
5. W przypadku braku porozumienia co do osoby mediatora Dyrektor zawiadamia o powstałym konflikcie Organ Prowadzący Szkołę i organ nadzoru pedagogicznego.

 

Rozdział 4

Organizacja Szkoły

§ 8

1. 1. Szkoła daje wykształcenie podstawowe. Absolwenci mogą kontynuować naukę w liceum, technikum i szkole branżowej I stopnia.
   2. Szkoła, na podstawie decyzji Rady Pedagogicznej, ma prawo realizować pod opieką jednostki naukowej eksperyment pedagogiczny, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
   3. Szkoła prowadzi dodatkowe zajęcia dla uczniów: z trudnościami edukacyjnymi i pragnącymi rozszerzać swoje  umiejętności. Udział uczniów w wymienionych zajęciach jest dobrowolny.

 

 

§ 9

1. 1. Przebieg nauczania i wychowania uczniów jest dokumentowany.
   2. Zasady prowadzenia dokumentacji określają obowiązujące przepisy oraz wydane na ich podstawie zarządzenia Dyrektora.

§ 10

1. 1. Organizacja roku szkolnego oraz zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów są zgodne z przepisami prawa oświatowego w tym zakresie. Rok szkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia, natomiast zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się       w najbliższy piątek po 20 czerwca.
   2. Klasyfikacja śródroczna jest przeprowadzana raz w roku w najbliższy piątek po 10 stycznia.
   3. Organizacje      stałych,   obowiązkowych   i   nadobowiązkowych  zajęć  dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalany przez Dyrektora  na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
   4. Zajęcia w szkole są prowadzone w formie:
1. zajęć lekcyjnych;
2. zajęć międzyklasowych, międzyoddziałowych;
3. zajęć pozalekcyjnych.
   5. Czas trwania zajęć, o których mowa w ust. 5, wynosi 45 minut, zaś przerwy międzylekcyjne trwają 10 minut i 20 minut po 4 i 5 godzinie lekcyjnej.
   6. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas trwania zajęć edukacyjnych ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć
   7. Czas trwania zajęć, o których mowa w ust. 5, może sporadycznie, w uzasadnionych przypadkach, zostać w drodze decyzji Dyrektora:

1. skrócony – do 30 minut, lub
2. wydłużony – do 60 minut

– z zachowaniem tygodniowego wymiaru obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

1. 8. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor może ustalić inny czas trwania przerw międzylekcyjnych, w granicach od 5 do 30 minut, tak aby przerwy krótsze niż 10 minut i dłuższe niż 15 minut występowały co najwyżej 2 razy w ciągu dnia.
   9. Zajęcia pozalekcyjne są organizowane z uwzględnieniem zainteresowań i potrzeb rozwojowych uczniów.
   10. Organizację zajęć pozalekcyjnych, o których mowa w ust. 8, zatwierdza Dyrektor.

§ 11

1. 1. Nauczyciel lub nauczyciele przedstawia/ją Dyrektorowi program nauczania na dany etap eduakcyjny. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, dopuszcza do użytku w Szkole zaproponowany przez nauczyciela/li program nauczania.
   2. Dopuszczone do użytku w Szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów nauczania.
   3. Nauczyciel decyduje o tym czy realizuje program z podręcznikiem, materiałem edukacyjnym lub ćwiczeniowym, czy bez tych rzeczy.
   4. Nauczyciel może używać podręcznika wybranego spośród podręczników dopuszczonych do użytku (na liście ministerialnej) odpowiedniego do prowadzonych zajęć po uzyskaniu zgody Dyrektora.
   5. Dyrektor ustala zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez trzy lata. W szkole jest stosowany ten sam podręcznik przez nauczycieli prowadzących te same zajęcia na tym samym poziomie kształcenia przez co najmniej 3 lata szkolne.
   6. W przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym w danej klasie można wprowadzić więcej niż jeden podręcznik lub dodatkowy materiał edukacyjny.
   7. Nauczyciele, o których mowa w ust. 4, powinni uzgodnić pomiędzy sobą z jakiego podręcznika korzystają. W razie braku porozumienia o wyborze podręcznika decyduje Dyrektor.

 

 

 

§ 12

1. 1. W szkole działają zespoły nauczycieli powoływane na czas określony lub nieokreślony przez Dyrektora.
   2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek tego zespołu.
   3. Zespoły pracują zgodnie z opracowanymi przez siebie planami i zadaniami do realizacji w danym roku szkolnym. Zespół przedstawia Radzie Pedagogicznej sprawozdanie ze swojej działalności podczas ostatniego zebrania w danym roku szkolnym.

§ 13

1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania.
2. Zajęcia edukacyjne w klasach I–III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
3. W klasach IV-VIII na zajęciach z informatyki, wychowania fizycznego oraz języków obcych obowiązuje podział na grupy w przypadku klasy liczącej 26 i więcej uczniów.
4. Dyrektor powierza opiekę wychowawczą nad każdym oddziałem jednemu z nauczycieli, zwanemu dalej wychowawcą.
5. Wychowawstwo powierza się na cały etap edukacyjny danego oddziału w szkole, chyba że przyczyny niezależne od Dyrektora staną się powodem zmiany wychowawcy.
6. Zmiana wychowawcy, poza przyczynami, o jakich mowa w ust. 5, może nastąpić:

1. na wniosek wychowawcy zaaprobowany przez Dyrektora;
2. na pisemny, umotywowany, wspólny wniosek rodziców, podpisany przez 2/3 ogółu rodziców z danego oddziału, zaaprobowany przez Dyrektora.

§ 14

1. 1. 1. Szkoła zapewnia odrębny tryb zajęć dla uczniów o specyficznych potrzebach rozwojowych, przez organizację indywidualnego nauczania lub indywidualnego toku nauki na zasadach określonych w Ustawie.
      2. Dyrektor, w szczególnych przypadkach określonych przepisami prawa, może zwolnić ucznia, na podstawie orzeczenia lekarskiego, z drugiego obowiązkowego języka obcego.

 

§ 15

1. Szkoła, za pośrednictwem wychowawców i nauczycieli  otacza opieką uczniów, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym pomoc materialna.
2. Pomoc psychologiczną i pedagogiczną w szkole organizuje dyrektor szkoły.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest organizowana podczas bieżącej pracy, a także w formie:

1. zajęć specjalistycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
2. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów mających trudności w nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 8;
3. zajęć logopedycznych dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 4;
4. zajęć rewalidacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
5. zajęć korekcyjno-kompensacyjnych  dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5.

 

§ 16

1. Szkoła udziela uczniom pomocy materialnej ze środków budżetowych, zgodnie z odrębnymi przepisami, o ile takie środki zostaną szkole przekazane.
2. Szkoła może udzielać uczniom (w miarę możliwości) pomocy materialnej ze środków uzyskiwanych z innych źródeł niż budżet, zgodnie z zasadami ustalonymi w wyniku porozumienia Dyrektora z ofiarodawcą pomocy.

§ 17

1. 1. Szkoła, za pośrednictwem wychowawców, nauczycieli i doradcy zawodowego, współdziała z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia, prowadzi zaplanowane i systematyczne działania mające na celu wspieranie dzieci i uczniów w procesie rozpoznawania zainteresowań i predyspozycji zawodowych oraz podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych, w tym przygotowania do wyboru kolejnego etapu kształcenia i zawodu.
   2. Szkoła współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Wieluniu, CREWŁ Biblioteką Pedagogiczną w Sieradzu filia w Wieluniu, oraz innymi placówkami wspierającymi pracę szkoły celem:
1. uzyskania wsparcia merytorycznego dla nauczycieli i specjalistów udzielających uczniom i rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole,
2. udzielania rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.

 

§ 18

1. W szkole działa biblioteka szkolna, z której mogą korzystać uczniowie, nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły.
2. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji zadań edukacyjnych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. Biblioteka posiada swój regulamin.
3. W pomieszczeniu biblioteki umożliwia się korzystanie z prasy i z internetu.
4. Nauczyciel bibliotekarz:

1. gromadzi, opracowuje, przechowuje i ochrania oraz ewidencjonuje materiały biblioteczne,
2. przygotowuje roczny plan działalności biblioteki,
3. ustala stan majątkowy biblioteki,
4. opracowuje listę wydatków na rok kalendarzowy,
5. przygotowuje sprawozdania z pracy biblioteki,
6. ponosi odpowiedzialność za stan majątkowy, dokumentację prac biblioteki, ład i porządek w bibliotece,
7. udziela porad w wyborze książek,
8. prowadzi zajęcia zachęcające do korzystania z biblioteki i czytania książek,
9. informuje nauczycieli wychowawców o postępach czytelniczych uczniów,
10. tworzy przyjazne warunki umożliwiające korzystanie z zasobów biblioteki,
11.  gromadzi i udostępnia bezpłatnie podręczniki , ćwiczenia i inne materiały edukacyjne zgodnie z obowiązującym regulaminem.

 

§ 19

1. Do świetlicy przyjmuje się uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na:

1. czas pracy rodziców – na wniosek rodziców,
2. organizację pracy  szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole.
2. Świetlica działa zgodnie z przyjętym regulaminem.
3. Uczniowie przebywają w świetlicy na podstawie wypełnionej wcześniej przez rodziców deklaracji.
4. Dla uczniów przebywających w świetlicy zapewniona jest opieka wychowawcza, pomoc w nauce oraz odpowiednie warunki do nauki.
5. Nauczyciele świetlicy realizują następujące zadania:

1. zapewniają bezpieczeństwo dzieciom oddanym pod ich opiekę przez rodziców,
2. organizują pomoc w nauce i tworzą warunki do nauki własnej,
3. organizują pomoc koleżeńską dla uczniów posiadających problemy z nauką,
4. organizują gry i zabawy ruchowe,
5. rozwijają zainteresowania i uzdolnienia dzieci oraz stwarzają warunki dla wykazania ich zamiłowań i uzdolnień,
6. kształtują nawyki i potrzebę uczestnictwa w kulturze,
7. upowszechniają kulturę zdrowotną i kształtują nawyki higieny, czystości oraz dbałości o zachowanie zdrowia,
8. rozwijają samodzielność, samorządność i społeczną aktywność.
6. Nauczyciel świetlicy jest zobowiązany do:

1. stworzenia rocznego programu pracy świetlicy,
2. prowadzenia dziennika zajęć w świetlicy i obecności uczniów,
3. stworzenia programu profilaktycznego,
4. stworzenia regulaminu świetlicy,
5. opracowania deklaracji zgłoszeń do świetlicy.

 

 

 

§ 20

1. Szkoła zapewnia uczniom jeden gorący posiłek w ciągu dnia i stwarza im możliwość jego spożycia w czasie pobytu w szkole.

1. 1. 1. 1. posiłki przygotowywane są na terenie Zespołu Szkolno – Przedszkolnego,
         2. posiłki wydawane są na stołówce szkolnej.
         3. Korzystanie z posiłku, o którym mowa w ust. 5, jest dobrowolne i odpłatne.

2. Wysokość   opłat  za  posiłki w szkole  ustala  dyrektor  szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym.  Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów z posiłku nie wlicza się wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych od tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki. 

 

                                                                  § 21

                                            

1. W szkole, w porozumieniu z wyższymi uczelniami, mogą być organizowane różne formy praktyk pedagogicznych dla studentów.
2. Warunki prowadzenia praktyk, o których mowa w pkt. 1, oraz zasady wynagradzania nauczycieli prowadzących te praktyki określają odrębne przepisy.
3. Za właściwy przebieg zajęć edukacyjnych oraz pracy studenta odpowiada nauczyciel prowadzący dane zajęcia oraz opiekun wyznaczony przez wyższą uczelnię.

§ 22

1. Zajęcia w pracowni szkolnej odbywają się pod nadzorem nauczyciela.
2. W pracowni w widocznym miejscu powinien być wywieszony regulamin pracowni określający zasady BHP dostosowane do specyfiki pracy w danej pracowni.

 

§ 23

Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego

1. 1. 1. Szkoła Podstawowa w Wierzchlesie realizuje doradztwo zawodowe przez prowadzenie zaplanowanych i systematycznych działań mających na celu wspieranie dzieci i uczniów w procesie rozpoznawania zainteresowań i predyspozycji zawodowych oraz podejmowania świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych, w tym przygotowania do wyboru kolejnego etapu kształcenia i zawodu.
      2. Działania te szkoła prowadzi:
1. w klasach I–VI w postaci orientacji zawodowej, która ma na celu zapoznanie uczniów z wybranymi zawodami, kształtowanie pozytywnych postaw wobec pracy i edukacji oraz pobudzanie, rozpoznawanie i rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień w orientacji zawodowej;
2. w klasach VII i VIII, zajęć z zakresu doradztwa zawodowego, w tym 10 godz, dydaktycznych z oddziałem
   1. 3. Doradztwo zawodowe jest realizowane:

1. w klasach I-VIII na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego i zajęciach ze specjalistami
2. na zajęciach związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno –pedagogicznej;
3. na zajęciach z nauczycielem wychowawcą oddziału szkolnego;
4. na obowiązkowych zajęciach z doradztwa zawodowego w postaci nim. 10 godz. w systemie klasowym w oparciu o program tych zajęć, prowadzone są przez doradcę zawodowego;
5.  w ramach wizyt zawodoznawczych.
   1. 4. Koordynatorem doradztwa zawodowego w szkole jest nauczyciel doradca zawodowy powołany przez dyrektora szkoły.
      5. W szkole organizuje się wizyty zaowodoznawcze, które mają na celu poznanie przez dzieci, uczniów i słuchaczy środowiska pracy w wybranych zawodach, organizowanych u pracodawców lub z pracodawcami na terenie placówki.
      6. Na każdy rok szkolny w placówce opracowuje się program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego.
      7. Dyrektor zespołu, w terminie do dnia 30 września każdego roku szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, zatwierdza program realizacji wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego.
      8. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
         1. systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów i słuchaczy na działania związane z realizacją doradztwa zawodowego;
         2. prowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego ( 10 godz. w klasie 7 i 8 SP);
         3. opracowywanie we współpracy z innymi nauczycielami, w tym nauczycielami wychowawcami opiekującymi się oddziałami programu oraz koordynację jego realizacji;
         4. wspieranie nauczycieli, w tym nauczycieli wychowawców opiekujących się oddziałami, w zakresie realizacji działań określonych w programie;
         5. koordynowanie działalności informacyjno-doradczej realizowanej przez szkołę, w tym gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia.
      9. Doradztwo zawodowe w trakcie bieżącej pracy na zajęciach dydaktycznych- przedmiotowych, realizują wszyscy nauczyciele prowadzący te zajęcia.
      10. Doradztwo zawodowe na zajęciach związanych z pomocą psychologiczno-pedagogiczną, realizują doradcy zawodowi, wychowawcy klasowi lub inni nauczyciele, prowadzący te zajęcia.
      11. Informacja o udziale ucznia klasy 7 i 8 w zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego wpisujemy do dziennika lekcyjnego klasy, nie odnotowujemy ich w arkuszu ocen i nie wpisujemy na świadectwo promocyjne lub ukończenia szkoły.

 

§ 24

Wolnotariat

1. Działania wolontariatu w szkole podejmuje Samorząd.

1. Każdy uczeń może uczestniczyć w szkolnym wolontariacie, którego zadania są określone przez Szkolny Regulamin Wolontariatu.
2. Koordynatorzy Szkolnego Koła Wolontariatu to opiekun samorządu i rzecznik praw ucznia, oraz uczniowie wyłonieni spośród członków samorządu.
3. W szkole funkcjonuje Rada Wolontariatu, do której należą: opiekun i wyłonieni uczniowie.
4. Do zadań Rady Wolontariatu należy:

1.  zapoznanie się z diagnozą potrzeb w zakresie wolontariatu w szkole i środowisku lokalnym,
2.  zorganizowanie działań w zakresie wolontariatu,
3. opiniowanie i zatwierdzanie planu działań oraz propozycji przygotowanych przez uczniów, nauczycieli a pod opieka nauczycieli koordynatorów.

 

Rozdział 7

Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły

§ 25

1. Szkoła zatrudnia nauczycieli i pracowników samorządowych na stanowiskach niepedagogicznych.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli reguluje ustawa Karta Nauczyciela, a pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy ustawy o pracownikach samorządowych oraz ustawa Kodeks pracy.
3. Kwalifikacje nauczycieli, a także zasady ich wynagradzania określa minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz pracodawca, a kwalifikacje i zasady wynagradzania pracowników niepedagogicznych szkoły określają przepisy dotyczące pracowników samorządowych.

§ 26

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Dla zapewnienia prawidłowego funkcjonowania szkoły dyrektor tworzy stanowisko wicedyrektora.
   1. W sytuacji, gdy dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres zastępstwa wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i kompetencje dyrektora.

 

§ 27

1. Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą.
2. W celu realizacji swoich obowiązków nauczyciel jest zobowiązany przede wszystkim do wykonywania następujących zadań:

1. przedstawiania programu nauczania i proponowania podręczników obowiązujących uczniów;
2. realizowania programów kształcenia oraz wychowania i opieki;
3. właściwego doboru metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych w nauczaniu przydzielonych zajęć edukacyjnych;
4. realizowania programów i planów pracy szkoły w zakresie wskazanym dla danego nauczyciela;
5. realizowania zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów w przewidzianym przepisami prawa wymiarze i zakresie;
6. wzbogacania swojego warsztatu pracy dydaktyczno-wychowawczej;
7. wspierania, poprzez działania pedagogiczne, rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań dostosowanych do potrzeb uczniów;
8. udzielania pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;
9. bezstronnego, obiektywnego, sprawiedliwego oraz systematycznego oceniania i traktowania wszystkich uczniów;
10. informowania rodziców uczniów i wszystkich członków Rady Pedagogicznej (w zależności od potrzeb i sytuacji) o osiągnięciach i niepowodzeniach szkolnych swoich uczniów;
11. uczestniczenia w różnych formach doskonalenia zawodowego;
12. prawidłowego prowadzenia dokumentacji dotyczącej nauczania przedmiotu i działalności wychowawczej, zgodnie z obowiązującymi przepisami i poleceniami Dyrektora;
13. pełnienia dyżurów zgodnie z przyjętym harmonogramem;
14. sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć dydaktycznych i wychowawczych na terenie szkoły i poza nią, zgodnie z przepisami BHP i odrębnymi regulaminami;
15. wykonywania poleceń służbowych;
16. zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie lekcji, przerw i zajęć pozalekcyjnych oraz wszelkiego typu wyjść, wycieczek, przestrzeganie przepisów bhp i zarządzeń dyrektora szkoły w tym zakresie,
17. kontrolowanie obecności uczniów na wszystkich zajęciach i informowanie wychowawcy klasy o niezapowiedzianej nieobecności,
18. indywidualizowanie procesu nauczania,
19. troska  o powierzone mu pomoce dydaktyczne i majątek szkoły.

 

§ 28

1. Wychowawca sprawuje opiekę wychowawczą nad powierzonym mu oddziałem, tworzy warunki wspomagające harmonijny rozwój uczniów tego oddziału, proces uczenia się oraz przygotowanie do samodzielnego życia.
2. Zadania, prawa i obowiązki wychowawcy określają obowiązujące przepisy oraz Statut.
3. Wychowawca klasy realizuje przede wszystkim następujące zadania:
   1. organizuje proces wychowania w oddziale, dostosowując środki oddziaływania do sytuacji i potrzeb ucznia;
   2. współdziała z nauczycielami uczącymi w oddziale i koordynuje ich działania wychowawcze;
   3. współpracuje z rodzicami uczniów oraz włącza ich w programowe i organizacyjne sprawy oddziału i Szkoły;
   4. organizuje indywidualną opiekę nad uczniami sprawiającymi trudności wychowawcze;
   5. ustala roczny plan pracy wychowawczej i tematykę zajęć do dyspozycji wychowawcy;
   6. ustala śródroczne i roczne oceny zachowania uczniów w oparciu o kryteria określone w Statucie oraz obowiązujące w tym zakresie przepisy prawa;
   7. prowadzi dokumentację oddziału i każdego ucznia.
4. Wychowawca ma m.in. prawo do:
   1. uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej potrzebnej mu do pracy wychowawczej;
   2. wnioskowania o przyznanie pomocy finansowej dla ucznia przeznaczonej na cel związany z zdaniami oddziału (wycieczki, wyjścia do kina, teatru itp.) ze środków zgromadzonych przez Radę Rodziców lub sponsorów Szkoły.

 

§ 29

1. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1. udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
2. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
3. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
4. organizowanie różnorodnych działań rozwijających czytelnictwo wśród uczniów.
5. gromadzenie i udostępnianie podręczników, ćwiczeń i innych materiałów edukacyjnych zgodnie z  obowiązującym regulaminem.

§  30

1. 1. W szkole tworzy się również stanowiska  pracowników obsługi.
   2. Zasady nawiązywania i rozwiązywania stosunku pracy, pracowników niepedagogicznych oraz ich prawa i obowiązki określają odrębne przepisy oraz ich zakresy czynności.

 

Rozdział 6

Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego

§ 31

1. 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
   2. Szkoła organizuje egzaminy zewnętrzne dla uczniów zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 32

1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
   1. 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
      2. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
      3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
      4. dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
      5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

 

§ 33

1. 1. 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych;
2. trybie oceniania i klasyfikowania;
3. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
4. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.

2. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach oraz kryteriach oceniania postępów w nauce i zachowania, przeprowadzaniu egzaminów klasyfikacyjnych i sposobie przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o wynikach ucznia.

 

§ 34

Ocenianie w klasach I-III

1. W klasach I-III szkoły podstawowej przeprowadza się klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne. Polega ono podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i ustaleniu oceny opisowej oraz opisowej oceny zachowania.
2. Wymagania edukacyjne wynikają z podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej.
3. Ocena opisowa zawiera:

1. Opis osiągniętych efektów pracy w zakresie: rozwoju poznawczego – mówienie i słuchanie, pisanie i czytanie, umiejętności przyrodnicze, matematyczne; rozwoju artystycznego – zdolności manualne, plastyczne, słuch muzyczny, zdolności techniczne; rozwoju społeczno-emocjonalnego i fizycznego.
2. Opis trudności w nauce i zachowaniu, problemy edukacyjne.
3. Informacje o potrzebach rozwojowych ucznia, pasjach i zainteresowaniach, pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

4. Przy klasyfikowaniu w klasach I - III obowiązuje ocena opisowa ustalona w oparciu o spostrzeżenia nauczyciela notowane w dzienniku lekcyjnym lub na kartach obserwacji ucznia.
5. W klasach I-III za opanowanie wiadomości i umiejętności edukacyjnych ustala się następujące oceny bieżące z zastosowaniem symboli:
   1. 6-punktów – otrzymuje uczeń, który wzorowo opanował zakres wiedzy i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
   2. 5-punktów – otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
   3. 4-punkty – otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych w zakresie pozwalającym na dobre rozumienie i wykonywanie większości zadań, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
   4. 3-punkty – otrzymuje uczeń, który opanował podstawowy zakres wiedzy i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
   5. 2-punkty – otrzymuje uczeń, który opanował niezbędne minimum podstawowych wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
   6. 1-punkt – otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności z poszczególnych obszarów edukacyjnych, zgodnie z wymaganiami zawartymi w podstawie programowej.
6. Oceny cząstkowe, śródroczne i roczne z religii, języka obcego i zajęć komputerowych wyrażone są za pomocą stopni w skali 1–6, zgodnie z kryteriami obowiązującymi w klasach IV–VI.
7. Przy ustaleniu oceny z zajęć zdrowotno-ruchowych oraz edukacji artystyczno-technicznej bierze się pod uwagę możliwości i predyspozycje ucznia i oraz wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfikacji tych zajęć.
8. Ocena z  zachowania  ma charakter opisowy. Ustala się w następujących pięć kategorii:
   1. Jest wzorem dla innych.
   2. Reprezentuje właściwą postawę.
   3. Reprezentuje właściwą postawę, ale czasami zdarzają mu się niedociągnięcia.
   4. Postawa budząca zastrzeżenia.
   5. Reprezentuje niewłaściwą postawę.
9. W arkuszu ocen, dzienniku lekcyjnym (elektronicznym) umieszcza  roczną opisową ocenę osiągnięć ucznia.
10. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia za pomocą oceny opisowej.
11. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu oceny klasyfikacyjnej (opisowej) z zajęć edukacyjnych i zachowania (opisowej).
12. Uczeń klas I–III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
13. W wyjątkowych przypadkach uczeń klas I–III może powtarzać tę samą klasę, Może to nastąpić w przypadku uzasadnienia opinią wydaną przez poradnię psychologiczno-
    -pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną.
14. W terminie na dwa tygodnie przed semestralnym lub rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej należy poinformować rodziców o niezadowalającej ocenie klasyfikacyjnej ucznia.
15. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonym w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
16. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
17. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy po zasięgnięciu  opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy.

§ 35

Ocenianie w klasach IV-VIII

 

1. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Ocenianie jest integracyjną częścią procesu nauczania i uczenia się, dlatego powinno być rytmiczne i zaplanowane w czasie.
3. Ustala się następującą liczbę ocen dla przedmiotów realizowanych w wymiarze tygodniowym:

1. 1 godz. w tygodniu -minimum trzy oceny;
2. 2 godz. w tygodniu -minimum cztery oceny;
3. 3 godz. w tygodniu -minimum pięć ocen;
4. 4 i więcej godz. w tygodniu- minimum sześć ocen.

4. Ocenianiu towarzyszą systematycznie dokonywane formy sprawdzania wiedzy i umiejętności z różnych rodzajów aktywności.
5. Ocenianiu bieżącemu podlegają:
   1. odpowiedzi ustne,
   2. testy,
   3. kartkówki -nauczyciel ma prawo sprawdzić przygotowanie ucznia do lekcji wykorzystując w tym celu materiał z trzech ostatnich tematów;
   4. sprawdziany -może wystąpić jeden w ciągu dnia, zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisany ołówkiem do dziennika;
   5. prace klasowe obejmujące treść działu, zaplanowane na całą jednostkę lekcyjną (tylko matematyka i j. polski) -nie więcej niż dwie w ciągu tygodnia, może nastąpić z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisem ołówkiem do dziennika;
   6. testy lub prace pisemne, których celem jest sprawdzenie wiedzy i umiejętności z całego półrocza lub roku (odbywają się w terminie wyznaczonym przez nauczyciela);
   7. sprawdzenie pracy domowej w formie pisemnej;
   8. pracy na lekcji (grupowa, indywidualna);
   9. projekty edukacyjne;
   10. prac i ćwiczeń praktycznych.
6. Oceniając ucznia należy określić jego mocne i słabe strony wspierać jego możliwości percepcyjne, traktować podmiotowo, indywidualnie.
7. Planowanie prac pisemnych polega na:

1. zapowiedzeniu ich przynajmniej tydzień przed wskazanym terminem, odnotowaniu tego faktu w dzienniku lekcyjnym oraz wskazaniu uczniom materiału powtórzeniowego, który jest  przedmiotem pracy pisemnej w formie sprawdzianu lub pracy klasowej;
2. nauczyciele planują terminy prac pisemnych (podsumowujących dział lub większą partię materiału) - maksymalnie jedna w ciągu dnia, trzy w tygodniu,
3. na okres ferii i dni wolnych od nauki nauczyciele nie zadają prac domowych, mogą jednak zapowiedzieć prace długoterminowe, jak również sprawdziany i prace klasowe.

8. Uczniowie dostają do wglądu prace pisemne. Po zapoznaniu się z nimi oddają nauczycielowi danego przedmiotu. Wyżej wymienione prace są przechowywane przez nauczyciela i mogą być ponownie udostępnione rodzicom na: konsultacjach, zebraniach ogólnych bądź w wyniku indywidualnych uzgodnień z nauczycielem.
9. Uczniom przysługuje prawo  do  poprawy oceny w terminie i na warunkach określonych przez nauczyciela.
10. Oceny bieżące (cząstkowe), oceny klasyfikacyjne roczne i śródroczne, począwszy od klasy IV ustala się w stopniach w skali 1-6.
    1. stopień celujący – 6, otrzymuje uczeń, który:

1. posiadł wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia;
2. biegle posługuje się wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z podstawy programowej w danej klasie, proponuje rozwiązania nietypowe;
3. osiąga sukcesy w konkursach interdyscyplinarnych i przedmiotowych, konkursach artystycznych, w zawodach sportowych i innych, kwalifikuje się do finałów na szczeblu międzyszkolnym, wojewódzkim (regionalnym), krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

2. stopień bardzo dobry – 5 otrzymuje uczeń, który:

1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową   przedmiotu w danej klasie;
2.  sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w podstawie programowej,
3. potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów.

3. stopień dobry – 4 otrzymuje uczeń, który:

1. opanował wiedzę i umiejętności określone podstawą programową w danej klasie, w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy, opanował wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe,
2. poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne.

4. stopień dostateczny – 3 otrzymuje uczeń, który:

1. opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone podstawą programową w danej klasie na poziomie wymagań podstawowych, w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu
2. rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności, czasem przy pomocy nauczyciela.

5. stopień dopuszczający – 2 otrzymuje uczeń, który:

1.  w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności wynikające z podstawy programowej dla danej klasy, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;
2.  rozwiązuje przy pomocy nauczyciela zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.

6. stopień niedostateczny – 1 otrzymuje uczeń, który:

1. nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej przedmiotu, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu,
2. nie jest w stanie nawet przy pomocy i pod kierunkiem nauczyciela rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności.

11. Ocenianie wiadomości i umiejętności z poszczególnych przedmiotów w klasach IV-VI zawarte jest w wymaganiach i efektach kształcenia.
12.  Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, dla:

1) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym,

2) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawności sprzężone, uczęszczającego do szkoły są ocenami opisowymi

13. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
14. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
    1. Uczeń klas IV -VII ma prawo do egzaminu poprawkowego jeżeli z jednego lub dwóch przedmiotów otrzymał ocenę niedostateczną.
    2. Uczeń który nie przystąpi do egzaminu poprawkowego lub nie otrzyma oceny pozytywnej z egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej.
    3. Rada Pedagogiczna może podjąć decyzję o promowaniu ucznia z ocena niedostateczną jeden raz w etapie edukacyjnym gdy nauka przedmiotu,  którego uczeń nie zaliczył jest kontynuowana w klasie wyższej.
15. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
16. Na dwa tygodnie przez radą klasyfikacyjną, uczeń otrzymuje informację o przewidywanej ocenie śródrocznej i końcowo rocznej. Wpis następuje w dzienniku elektronicznym.
17. W przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej, uczeń i rodzic otrzymuje informację na miesiąc przed ustaloną datą rady klasyfikacyjnej.
18. Uczeń lub jego rodzice mogą ubiegać się o ocenę wyższą niż przewidywana. W przypadku oceny z zajęć edukacyjnych, nauczyciel w terminie dwóch dni roboczych od otrzymania wniosku zobowiązany jest sprawdzić, czy uczeń spełnia warunki, aby uzyskać ocenę wyższą niż przewidywana:

1) systematycznie poprawiał oceny bieżące;

2) korzystał z pomocy, którą ofiarował mu nauczyciel.

19.  Jeżeli uczeń nie spełnia warunków określonych w ust. 16, nauczyciel:

1)  pisemnie informuje ucznia i rodziców, że brak jest podstaw do ustalenia oceny wyższej niż przewidywana;

2)  dokumentację przechowuje do końca roku szkolnego.

20. Jeżeli uczeń spełnia warunki określone w ust. 2, nauczyciel w terminie dwóch dni roboczych:

1) przypomina uczniowi wymagania edukacyjne na ocenę, o którą się ubiega;

2) przygotowuje zestaw pisemnych a – w przypadku plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego – przede wszystkim zadań praktycznych, zgodnie z rocznymi wymaganiami edukacyjnymi na ocenę, o którą się ubiega uczeń;

3) informuje rodzica o terminie sprawdzianu wiadomości i umiejętności;

4) przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności;

5) sprawdza i ocenia pracę pisemną, w tym praktyczną, ucznia;

6) ocenę z pracy ucznia wpisuje czerwonym kolorem w dzienniku lekcyjnym, w miejscu na ocenianie bieżące;

7) informuje pisemnie ucznia i rodziców o ustalonej ocenie pracy ucznia oraz o podjętej decyzji – ustaleniu wyższej lub utrzymaniu przewidywanej oceny – decyzja nauczyciela jest ostateczna;

8) dokumentację przechowuje do końca roku szkolnego;

9) informację o wniosku rodzica i wyniku przeprowadzonych działań podaje do wiadomości rady pedagogicznej na klasyfikacyjnym zebraniu rady pedagogicznej;

10) procedura ustalania oceny wyższej niż przewidywana musi zakończyć się co najmniej jeden dzień przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.

21. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania ocen.
22. Zastrzeżenia, o których mowa w punkcie 20, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
23. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która  przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
24. Ustalona przez komisję, o której mowa w punkcie 18, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
25. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ptk.18, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.  
26.  Laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w wykazie właściwego ministra, oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzanego zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie rozporządzenia właściwego ministra, organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty, są zwolnieni z egzaminu ósmoklasisty z tego przedmiotu. 
27. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Jeśli te wyniki osiągnął po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej, otrzymuje z tych zajęć najwyższą celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
28. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który otrzymał w wyniku klasyfikacji rocznej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę klasyfikacyjną zachowania otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
29. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne  z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej  i przystąpił do sprawdzianu zewnętrznego.
30. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych, w terminie głównym  nie przystąpił do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów albo przerwał egzamin ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów- przystępuje do egzaminu z tego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym w szkole, której jest uczniem.
31. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów w terminie dodatkowym, dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia lub słuchacza z obowiązku przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu lub przedmiotów. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ucznia.
32. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym lub niepełnosprawności sprzężone, gdy jedną z niepełnosprawności jest niepełnosprawność intelektualna w stopniu umiarkowanym lub znacznym, nie przystępuje do egzaminu ósmoklasisty.
33. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię do średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne z tych zajęć.
34. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
35. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym i znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.

 

§ 36

Ocena z zachowania

1. 1. 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania uwzględnia w szczególności obszary:
   1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
   2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
   3. dbałość o honor i tradycje szkoły,
   4. dbałość o piękno mowy ojczystej,
   5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
   6. godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
   7. okazywanie szacunku innym osobom.
2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

1) wzorowe;

2) bardzo dobre;

3) dobre;

4) poprawne;

5) nieodpowiednie;

6) naganne.

3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
6. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7. W przypadku wniosku o ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wyższej niż przewidywana wychowawca:

1. sprawdza, czy przewidywana ocena jest zgodna z prawem;
2. podtrzymuje przewidywaną ocenę – jeśli stwierdzi, że jest ona zgodna z przepisami prawa dotyczącymi trybu jej ustalenia i z kryteriami oceniania zachowania;
3. ustala ocenę wyższą od przewidywanej – jeśli stwierdzi, że ocena nie odpowiada przepisom prawa, w tym przy jej formułowaniu nie uwzględniono należycie kryteriów oceniania zachowania.

8. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
9. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
10. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania się uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
11. Ocenę zachowania semestralną i na koniec roku szkolnego ustala wychowawca  po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia, w oparciu o kryteria szczegółowe zawarte w punktowym systemie oceniania zachowania.
12. Szkoła stosuje punktowy system zachowania uczniów, którego celem jest:

1) Stworzenie precyzyjnych kryteriów oceny zachowania, jasnych i klarownych zarówno dla uczniów, rodziców jak i nauczycieli,

2) Wzmocnienie samodyscypliny uczniów, odpowiedzialności za swoje czyny (samoocena i samokontrola),

3) Wzmocnienie motywacji uczniów do poprawy swojego zachowania, umożliwienie pozytywnego wykazania się.

13. Istotą punktowego systemu oceniania jest:

1. Każdy uczeń na początku roku szkolnego oraz na początku II półrocza otrzymuje kredyt 100 punktów, który jest równowartością oceny dobrej.
2. W ciągu półrocza może go zwiększyć lub zmniejszyć, co odpowiadać będzie wyższej lub niższej ocenie zachowania.
3. Na koniec każdego półrocza punkty będą sumowane, a uzyskany wynik wskaże odpowiednią ocenę zachowania ucznia.
4. Uczeń rozpoczyna II półrocze z nowym kredytem 100 punktów, punkty uzyskane w I półroczu obowiązują tylko do końca tego półrocza.
5. Za uzyskanie w pierwszym półroczu wzorowej oceny zachowania uczeń otrzymuje w drugim półroczu 20 punktów dodatnich, oraz odpowiednio: 15 punktów za ocenę bardzo dobrą, 10 punktów za ocenę dobrą.
6.  Konkretnemu zachowaniu - pozytywnemu lub negatywnemu - przydzielona jest odpowiednia liczba punktów.
7. Punkty są przydzielane systematycznie.

14. Uczniowie i ich rodzice/opiekunowie prawni mogą na bieżąco monitorować postępy w zakresie zachowania.
15. Informacje o pozytywnych i negatywnych przejawach zachowania ucznia dokumentuje się na bieżąco w dzienniku elektronicznym, zaznaczając kategorię, wpisując liczbę punktów. Do oceny można dołączyć krótką adnotację.
16. Wpisów mają prawo dokonywać wszyscy nauczyciele oraz wychowawcy na prośbę innego pracownika szkoły.  W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowawca oddziału, po konsultacji z osobą, która wpisała uwagę, ma prawo do modyfikacji zapisu dokonanego przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły.
17. Bieżące informacje o zachowaniu  ucznia, są widoczne w panelu rodzica w dzienniku elektronicznym i uznaje sie to za wystarczającą formę informacji. Rodzic ma możliwość skonsultowania każdej uwagi z nauczycielem dokonującym wpisu lub/i wychowawcą oddziału.
18. Najczęściej stosowanymi narzędziami pomiaru zachowania ucznia są:

1. obserwacja stopnia realizacji przez uczniów wymagań określonych punktowym systemie oceniania,
2. opinie nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz kolegów,
3. karty samooceny,
4. rozmowy z uczniem.

19. Kryteria punktowe oceniania:

 

20.  Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca oddziału na tydzień przed planowanym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, po wykorzystaniu co najmniej dwóch narzędzi pomiarowych wymienionych w punkcie 17.
21. W przypadku udowodnienia uczniowi jednego z następujących wykroczeń:
    1. wyłudzanie pieniędzy,
    2. kradzież,
    3. picie alkoholu na terenie szkoły,
    4. palenie papierosów, e-papierosów na terenie szkoły,
    5. używanie lub rozpowszechnianie środków odurzających,
    6. stosowanie przemocy wobec innych osób,
    7. używanie na lekcjach urządzeń elektronicznych służących do zapisywania i odtwarzania obrazu i dźwięku bez zgody prowadzącego zajęcia,
    8. znieważanie nauczyciela lub innego pracownika szkoły,
    9. nagana dyrektora

      uczeń otrzymuje ocenę nie wyższą niż poprawna (niezależnie od ilości uzyskanych punktów).

22. Uczeń który uzyska 50 punktów ujemnych, niezależnie od ilości zdobytych punktów dodatnich nie otrzymuje oceny wzorowej z zachowania. Uczeń, który uzyska 100 punktów ujemnych z zachowania może maksymalnie otrzymać ocenę dobrą z zachowania.
23. Ustalona przez wychowawcę klasy, roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z wyjątkiem sytuacji w której uczeń jego rodzice (prawni opiekunowie) wniosą zastrzeżenia do trybu wystawienia ustalonej oceny.

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia (na piśmie) do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po ustalonej ocenie .
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –jako przewodniczący komisji; wychowawca klasy; wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie; przedstawiciel samorządu uczniowskiego; przedstawiciel rady rodziców.
4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny i jest ostateczna.
5. Z prac komisji sporządza się protokół , który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 37

Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który jest przeprowadzana klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1. realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2. spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
6. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust.4 pkt. 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
8. Uczniowi o którym mowa w ust. 4 pkt.2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
9. Prośbę o wyznaczenie egzaminu składa się na piśmie do dyrektora szkoły nie później niż na tydzień przed zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt. 1, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora  szkoły, w której skład wchodzą: nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne -jako przewodniczący komisji; nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub pokrewne.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji; nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
14. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół .

1. Do protokołu dołącza się odpowiednio prace pisemne ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
2. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.

16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
17. Ocena egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 18.
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
19. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany" albo „nieklasyfikowana”.

§ 38

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia zgłasza się ( na piśmie) od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych  zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
   1. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych -przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną  ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
   2. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Termin sprawdzianu, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
   3. Sprawdzian przeprowadza komisja  powołana przez dyrektora w skład której wchodzą:

-w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

4. Nauczyciel, prowadzący dane zajęcia edukacyjne,  może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
6. Z prac komisji sporządza się protokół .
7. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

 

§ 39

Egzamin poprawkowy

3. 1. 1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch  obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
      2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się  w formie pisemnej i ustnej.
      3. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, zajęć technicznych, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców zgłoszoną do dyrektora szkoły.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
6. Pytania do egzaminu przygotowuje nauczyciel danego przedmiotu, natomiast zakres materiału objętego egzaminem podaje uczniowi po pozytywnym rozpatrzeniu wniosku.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora - jako przewodniczący komisji; nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący; nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
   1. Nauczyciel  prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor  szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia  edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje  w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
   2. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół.
   3. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia,  zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia, zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.  Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę .
11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane  w  klasie programowo wyższej.

§  40

1. Rodzice (prawni opiekunowie) i nauczyciele współdziałają ze sobą w procesie wychowania i kształcenia uczniów.
2. Szkoła organizuje stałe spotkania nauczycieli z rodzicami, w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze. Takie spotkania są organizowane co najmniej cztery razy w ciągu roku.
3. Rodzic mogą także uzyskać informacje o wynikach w nauce i o zachowaniu dziecka (ucznia) w czasie godzin przyjęć rodziców przez nauczycieli, które zostały określone w harmonogramie.
4. Bieżącemu informowaniu rodziców o wynikach ucznia w nauce służy również  stały dostęp do dziennika elektronicznego.
5. Ustala się następujący tryb informowania o przewidywanym dla ucznia śródrocznym/rocznym stopniu niedostatecznym lub braku klasyfikowania:
   1. ucznia informuje ustnie nauczyciel uczący;
   2. rodziców ucznia informuje wychowawca poprzez dziennik elektroniczny lub wskazany adres e-mail, za potwierdzeniem odbioru;
   3. w szczególnych wypadkach poprzez pisemne zawiadomienie,
   4. informacji, o których mowa w pkt. 1 i 2, udziela się na co najmniej dwa tygodnie przed ustalonym terminem klasyfikacji;
   5. nauczyciele są zobowiązani przekazywać wychowawcom informacje o przewidywanych dla uczniów semestralnych czy rocznych ocenach niedostatecznych lub nieklasyfikowaniu, w czasie umożliwiającym wychowawcy terminowe powiadomienie rodziców.
6. Rodzice i nauczyciele mają prawo ustalić w danym oddziale dodatkowo inne formy i zasady wzajemnych kontaktów w celu wymiany informacji o dziecku (uczniu).
7. Rodzice, współdziałając ze szkołą, mają prawo do:
   1. informacji o zadaniach i zamierzeniach dydaktyczno-wychowawczych szkoły;
   2. informacji o zasadach oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, a także wglądu do odpowiednich przepisów na terenie szkoły;
   3. systematycznego uzyskiwania rzetelnej informacji na temat ucznia w zakresie jego zachowania oraz postępów w nauce;
   4. korzystania z informacji i porad w sprawach wychowania i możliwości dalszego kształcenia się ucznia;
   5. wyrażenia i przekazywania nauczycielom, Dyrektorowi, innym organom szkoły, organowi prowadzącemu i kuratorowi opinii na temat pracy szkoły w ustalonym trybie.
8. Szkoła udziela informacji o postępach w nauce i zachowaniu uczniów wyłącznie rodzicom (prawnym opiekunom) lub osobom przez nich upoważnionym. Pisemne upoważnienie jest przekazywane wychowawcy.

 

Rozdział 7

Uczniowie, ich prawa i obowiązki. Nagrody i kary

§ 41

Prawa i obowiązki

1. Prawa i obowiązki ucznia określają obowiązujące przepisy prawa oświatowego oraz Statut.
2. Uczniowie mają prawo do:
   1. poszanowania godności osobistej;
   2. zapoznawania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi im wymaganiami;
   3. jawnej i umotywowanej oceny ich postępów w nauce;
   4. takiej organizacji życia szkolnego, która umożliwia zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań;
   5. redagowania i wydawania gazety szkolnej;
   6. organizowania, w porozumieniu z Dyrektorem, działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami;
   7. wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego;
   8. indywidualnej organizacji kształcenia w uzasadnionych przypadkach;
   9. swobodnego wyboru zajęć międzyklasowych i pozalekcyjnych w ramach oferty szkoły oraz wnioskowania o poszerzenie tej oferty;
   10. korzystania z księgozbioru i urządzeń szkoły poza planowymi zajęciami w porozumieniu z Dyrektorem lub nauczycielem;
   11. indywidualnej, doraźnej pomocy ze strony nauczycieli w przypadku trudności z opanowaniem materiału oraz indywidualnej opieki, jeśli wymaga tego sytuacja rodzinna, materialna lub losowa ucznia;
   12. uzyskiwania nagród (wyróżnień) za swoje osiągnięcia.
3. Uczniowie mają obowiązek:

1. systematycznego uczestniczenia w zajęciach obowiązkowych oraz pełnego wykorzystywania możliwości pozyskania umiejętności i wiedzy;
2. takiego zachowania, które:

1. nie narusza godności osobistej innych członków społeczności szkolnej,
2. nie utrudnia innym uczestnikom korzystania z zajęć, a nauczycielom pracy,
3. nie powoduje zagrożenia bezpieczeństwa;

3. przestrzegania postanowień Statutu oraz poleceń pracowników Szkoły;
4. szczególnej dbałości o dobre imię i honor Szkoły.

4. Zwolnienie ucznia z zajęć szkolnych z powodów niezwiązanych ze stanem zdrowia na okres dłuższy niż dwa tygodnie wymaga zgody Dyrektora.
5. Uczeń nie może korzystać z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły. Niedozwolone jest nagrywanie lub inne dokumentowanie pracy szkoły i osób w niej przebywających bez zgody Dyrektora lub wychowawcy albo nauczyciela prowadzącego dane zajęcia.
6. Dopuszcza się możliwość korzystania  z telefonu i innych urządzeń elektronicznych  na potrzeby prowadzonych zajęć edukacyjnych, za wiedzą i zgodą nauczyciela.

§ 41

1. W przypadku naruszenia praw ucznia lub naruszenia praw zawartych w Konwencji o prawach dziecka uczeń ma prawo odwołać się do Dyrektora za pośrednictwem Rzecznika Praw Ucznia lub  wychowawcy.
2. Dyrektor rozpatruje skargę ucznia w administracyjnym terminie i informuje o zajętym stanowisku.

§ 42

1. Strój ucznia powinien być czysty, schludny oraz adekwatny do zajęć w jakich uczeń uczestniczy tak by to nie zagrażało bezpieczeństwu jego i innych uczniów.
2. W Szkole obowiązuje zmienne obuwie, które powinno być wygodne, na niskim obcasie, dobrze trzymające się nogi, przewiewne.

3. Zajęciami wymagającymi określonego stroju są w szczególności:
   1. zajęcia wychowania fizycznego – obowiązuje bawełniana koszulka i ciemne, krótkie spodenki, dres oraz sportowe obuwie;
   2. zajęcia w pracowniach – dodatkowe wymagania co do ubioru ochronnego są zawarte w regulaminie każdej pracowni;
4. W czasie ćwiczeń i zajęć praktycznych, w tym laboratoryjnych:

1. uczniowie mający długie włosy muszą mieć je związane,
2. należy używać jednorazowych rękawiczek i innych środków ochrony indywidualnej, jeśli tego wymagają wykonywane czynności,
3. należy zdjąć ozdoby takie jak biżuteria itp.

5. W czasie uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy, na który składa się biała bluzka lub koszula i ciemne – czarne lub granatowe – długie spodnie lub spódnica oraz ciemne półbuty.

                                                      § 43

Nagrody stosowane wobec uczniów

1. Za szczególne osiągnięcia, dokonania i wzorową postawę uczniowie mogą otrzymać, oprócz określonych odrębnymi przepisami prawa, następujące nagrody (wyróżnienia):
   1. pochwałę wychowawcy wobec uczniów danego oddziału;
   2. pochwałę Dyrektora wobec danego oddziału lub całej społeczności uczniowskiej;
   3. dyplom lub nagrodę książkową;
   4. list gratulacyjny do rodziców.
2. Uczeń, na wniosek organów Szkoły, może również otrzymywać inne nagrody niż wymienione w Statucie. Organ wnioskujący o nagrodę ustanawia tę nagrodę i określa regulamin jej przyznawania.
3. Nagrody i wyróżnienia przyznaje Dyrektor na umotywowany wniosek poszczególnych wychowawców i nauczycieli, przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego, przewodniczącego Rady Rodziców lub z własnej inicjatywy.
4. Do przyznanej nagrody uczeń może wnieść uzasadnione zastrzeżenie do Dyrektora szkoły w terminie siedmiu dni od ogłoszenia jej przyznania.

§ 44

Kary stosowane wobec uczniów

1. Za czyn niezgodny z obowiązującymi przepisami lub inne naruszenie zasad współżycia społecznego uczeń może być ukarany.
2. Ustala się następujące rodzaje kar wymierzanych uczniom:
   1. upomnienie udzielane uczniowi ustnie albo pisemnie;
   2. zawiadomienie i wezwanie rodziców do szkoły (rozmowa z rodzicami w obecności ucznia),
   3. rozmowa dyrektora  z uczniem w obecności rodziców i pedagoga szkolnego,
   4. nagana (na piśmie z załączeniem do arkusza ocen),
   5. odsunięcie od udziału w imprezach organizowanych przez szkołę, klasę,
   6. przeniesienie do równoległego oddziału w tej samej szkole (o ile jest to możliwe w danym roku szkolnym);
   7. warunkowe pozostawienie w szkole, z możliwością przeniesienia do innej szkoły z chwilą ponownego wykroczenia,
   8. obniżenie oceny zachowania;
   9. powiadomienie policji w przypadku:

1. kradzieży (w porozumieniu z rodzicami dziecka pokrzywdzonego i na ich wniosek);
2. bycia pod wpływem alkoholu na terenie szkoły;
3. zażywania narkotyków, środków odurzających lub ich rozprowadzania na terenie szkoły;
4. fizycznego i psychicznego znęcania się nad innymi uczniami;
5. brutalności;
6. dopuszczenia do innych wykroczeń, które naruszają ogólnie przyjęte zasady moralne i społeczne;
7. wystosowanie wniosku do Kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły;

3. Kara jest wymierzana przez wychowawcę lub Dyrektora z własnej inicjatywy osoby wymierzającej karę lub na umotywowany wniosek poszczególnych nauczycieli lub Rady Pedagogicznej.
4. Wystosowanie wniosku do Kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły może nastąpić na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego, w drodze decyzji Dyrektora.
5. Wystosowanie wniosku do Kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły może nastąpić w przypadkach:
   1. rażącego naruszenia przez ucznia zasad współżycia społecznego, a w szczególności:
      1. dokonania kradzieży, rozboju, pobicia lub zranienia człowieka,
      2. podejmowania działań i prezentowania zachowań mogących mieć demoralizujący wpływ na innych uczniów: posiadanie, sprzedaż, rozprowadzanie lub zażywanie narkotyków, posiadanie lub spożycie alkoholu na terenie szkoły lub w czasie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych,
      3. przebywanie na zajęciach szkolnych w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem środków odurzających,
      4. dopuszczania się przez ucznia aktu wandalizmu,
      5. postępowania uwłaczającego godności własnej ucznia lub innych członków społeczności szkolnej lub też godzącego w dobre imię Szkoły,
      6. za nielegalne wykorzystanie nagrania fragmentu lub całości przebiegu lekcji lub innych zajęć szkolnych w Internecie i innych środkach masowego przekazu;
   2. systematycznego opuszczania przez ucznia obowiązkowych zajęć bez usprawiedliwienia, mimo podjętych przez szkołę działań wychowawczych.
6. Szkoła ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o zastosowanej wobec niego karze z podaniem przyczyn zastosowania takiego środka wychowawczego.

§ 45

1. Uczniowi przysługuje prawo odwołania się od kary w formie pisemnej:
   1. wymierzonej przez Dyrektora do organu wskazanego w pouczeniu, za pośrednictwem Dyrektora;
   2. wymierzonej przez wychowawcę do Dyrektora za pośrednictwem wychowawcy. Wychowawca, uznając odwołanie za uzasadnione, może uchylić wymierzoną karę, informując o tym Dyrektora.

2. Dyrektor rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i ustosunkowuje się do niego.
3. Zmiana decyzji o nałożonej karze następuje również w drodze decyzji.
4. W razie nie uznania odwołania Dyrektor przekazuje po 7 dniach akta sprawy do organu odwoławczego, informując o tym wnioskodawcę na piśmie. Decyzja wydana przez organ odwoławczy jest ostateczna.

§     46

1. Za umyślne zniszczenie mienia szkolnego uczeń i jego rodzice ponoszą odpowiedzialność w postaci kosztów naprawy lub naprawy we własnym zakresie.
2. Za zniszczone lub zagubione przez ucznia książki uczeń (rodzice) wpłaca na konto wskazane przez Dyrektora kwotę równą wartości utraconej książki lub przekazuje bibliotece inny egzemplarz tej samej książki.

         §     47

 

                                                         Rozdział 8                             

                                  Zawieszenie zajęć i kształcenie na odległość

                                                            § 47

                                                    Zasady ogólne

1. Zasady nauczania zdalnego wprowadza się w celu umożliwienia realizacji podstawy programowej oraz monitorowania postępów edukacyjnych uczniów w okresie, w którym tradycyjna forma realizacji zajęć jest niemożliwa do kontynuowania.

2. Zajęcia szkole zawiesza się, na czas oznaczony, w razie wystąpienia na danym terenie:

1) zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w związku z organizacją i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,

2) temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach, w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,

3) zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

4) nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu uczniów innego niż określone w pkt 1–3 – w przypadkach i trybie określonych w przepisach w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach oraz w przepisach wydanych na podstawie stosownych przepisów.

3. W przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej dwóch dni dyrektor szkoły, organizuje dla uczniów zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Zajęcia te są organizowane nie później niż od trzeciego dnia zawieszenia zajęć.

 

                                                                        § 48

                                                      Zadania Dyrektora

                               

1. Przekazuje uczniom, rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań tej jednostki w okresie czasowego ograniczenia jej funkcjonowania. 2. Koordynuje współpracę nauczycieli z uczniami lub rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci i uczniów, w tym dzieci i uczniów objętych kształceniem specjalnym, dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju lub uczęszczających na zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze.
2.  Ustala, we współpracy z nauczycielami, tygodniowy zakres treści nauczania do zrealizowania w poszczególnych oddziałach klasowych (semestrach) oraz na zajęciach realizowanych w formach pozaszkolnych, uwzględniając w szczególności: 1) równomierne obciążenie uczniów w poszczególnych dniach tygodnia,

1. zróżnicowanie zajęć w każdym dniu,
2. możliwości psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu dnia,
3. łączenie przemienne w ramach kształcenia z użyciem monitorów ekranowych oraz kamer i mikrofonów (w uzasadnionych przypadkach bez ich użycia),
4. ograniczenia wynikające ze specyfiki zajęć.

4. Ustala, we współpracy z nauczycielami, sposób monitorowania postępów uczniów oraz sposób weryfikacji wiedzy i umiejętności uczniów, w tym również informowania uczniów lub rodziców o postępach ucznia w nauce, a także uzyskanych przez niego ocenach.

5. Ustala warunki i sposób przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, egzaminu semestralnego i sprawdzianu wiadomości i umiejętności oraz warunki i sposób ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w przypadku wniesienia zastrzeżenia do trybu ustalenia tej oceny, a także warunki i sposób zaliczania zajęć realizowanych w formach pozaszkolnych.

6. Ustala sposób dokumentowania realizacji zadań szkoły.

7. Wskazuje, we współpracy z nauczycielami, źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, w tym materiały w postaci elektronicznej, z których uczniowie lub rodzice mogą korzystać.

8. Zapewnia każdemu uczniowi lub rodzicom możliwość konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia oraz przekazuje im informację o formie i terminach tych konsultacji.

9. Ustala z nauczycielami potrzebę modyfikacji programów nauczania.

 

                                                                 § 49

                                              Zadania Rady Pedagogicznej

 

1. Posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywają się on-line, za ich organizację oraz koordynację odpowiada Dyrektor Szkoły.

2. Podczas posiedzeń on-line Rada Pedagogiczna może głosować, zatwierdzać wszelkie uchwały niezbędne do prawidłowego przebiegu procesu edukacji.

3. Zebrania Rady Pedagogicznej on-line odbywają się poprzez aplikację Office - Teams, członkowie Rady Pedagogicznej głosują poprzez ankietę Forms bądź poprzez odpowiedz ustną lub pisemną przesłaną przez e-mail do Dyrektora Szkoły.

4. Nauczyciele przygotowują zajęcia on-line oraz sposoby przekazywania materiałów i komunikowania się z uczniami i ich rodzicami.

5. Wychowawca zobowiązany jest do utrzymywania ścisłego kontaktu z nauczycielami uczącymi w jego klasie oraz rodzicami jego wychowanków oraz z pedagogiem i psychologiem szkolnym i przekazywania informacji zwrotnych Dyrektorowi szkoły.

6. Pedagog szkolny i psycholog współpracuje z nauczycielami i rodzicami uczniów. Prowadzi zajęcia online lub rozmowy telefoniczne oraz na czacie z potrzebującymi wsparcia uczniami i ich rodzicami.

 

                                                                     § 50

                                     Organizacja nauczania zdalnego

 

1. Źródłem komunikacji pomiędzy szkołą, nauczycielem przedmiotu, rodzicem i uczniem jest dziennik elektroniczny, aplikacje Office, e-mail, telefon lub poczta tradycyjna.

2. Realizacja zajęć na odległość jest równoznaczna z realizacją obowiązku szkolnego. 3. Uczeń ma obowiązek uczestniczenia w zajęciach online oraz odbierania wysyłanych przez nauczyciela materiałów i terminowego wykonywania zleconych prac.

4. Realizację wykonywanych przez ucznia notatek i zadań pisemnych ustala nauczyciel przedmiotu. Nauczyciel może wymagać od ucznia przekazania dokumentacji z wykonania zadań we wcześniej podanej przez niego formie.

5. W uzasadnionych sytuacjach nauczyciel, w trakcie prowadzonej nauki zdalnej, powiadamia rodziców o efektach wykonywanych prac przez dziecko lub o braku ich wykonywania.

6. Rodzice są zobowiązani do systematycznego logowania się w dzienniku elektronicznym i odbierania wiadomości od nauczycieli. W przypadku problemów z logowaniem możliwa jest komunikacja telefoniczna lub poprzez pocztę tradycyjną.

7. Jeżeli uczeń nie ma warunków do realizacji zleconych przez nauczyciela zadań rodzic/opiekun prawny powinien poinformować o tym wychowawcę, który wraz z Dyrektorem ustala sposób przekazania uczniowi niezbędnych materiałów. Rodzic jest zobowiązany do odesłania zrealizowanego materiału przez ucznia w trybie i terminie ustalonym z Dyrektorem Szkoły.

8. Nauczyciele będą umieszczać materiał do realizacji m.in.:

1) w formie opisu tekstowego zadania do wykonania,

2) w formie linku do interaktywnych platform edukacyjnych lub innych,

3) w formie załącznika zawierającego materiały tekstowe i dźwiękowe, grafiki lub video oraz prezentacje.

9. Nauczyciele przygotowując materiały edukacyjne do kształcenia na odległość dokonują weryfikacji dotychczas stosowanego programu nauczania tak, by dostosować go do wybranej metody kształcenia na odległość.

10. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być realizowane w szczególności z wykorzystaniem: materiałów i funkcjonalności Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej udostępnionej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania pod adresem www.epodreczniki.pl, materiałów dostępnych na stronach internetowych urzędu obsługującego ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, stronach internetowych jednostek podległych temu ministrowi lub przez niego nadzorowanych, w tym na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egzaminacyjnych, materiałów prezentowanych w programach publicznej telewizji i radiofonii, innych niż wymienione wyżej materiały wskazane przez nauczyciela.

11. Przygotowywane materiały i treści edukacyjne zostają przekazywane z wykorzystaniem ustalonego przez nauczyciela narzędzia komunikacji: platformę Office poprzez dziennik elektroniczny, telefonicznie, pocztą elektroniczną lub tradycyjną.

12. W sytuacjach tego wymagających nauczyciel informuje rodziców o dostępnych materiałach oraz możliwych formach ich realizacji przez dziecko lub ucznia w domu. 13. Nauczyciel realizując na prowadzonej jednostce lekcyjnej on-line zaplanowany przez siebie temat (obejmujący zakres programu nauczania) dostosowuje podział czasu pracy z uczniami do ich potrzeb psychofizycznych z uwzględnieniem zasad bezpiecznego korzystania przez uczniów z urządzeń wykorzystywanych w komunikacji elektronicznej.

14. Harmonogram zajęć on-line poszczególnych oddziałów oparty jest na planie lekcji prowadzonych w formie tradycyjnej z uwzględnieniem zasady bezpiecznego korzystania przez uczniów z urządzeń umożliwiających komunikację elektroniczną. 15. Nauczyciel dokumentuje odbyte zajęcia (tematy, obecność, sposób realizacji, kontakty z rodzicami, itp.) w dzienniku elektronicznym.

16. Nauczyciel prowadzi lekcję w czasie rzeczywistym z wykorzystaniem internetowej transmisji audio lub audiovideo lub czatu z wykorzystaniem w pierwszej kolejności aplikacji Office – Teams.

17. W przypadku, gdy nauczyciel lub uczeń nie dysponuje odpowiednim sprzętem (komputerem, laptopem, tabletem z podłączeniem do Internetu), z którego mógłby skorzystać w domu lub nie posiada warunków do nauczania zdalnego niezwłocznie informuje o tym fakcie Dyrektora Szkoły. W takiej sytuacji Dyrektor Szkoły (w miarę możliwości) zapewni sprzęt służbowy, dostępny na terenie szkoły lub w formie wypożyczenia a w sytuacjach szczególnych zobowiąże nauczyciela do alternatywnej formy realizacji podstawy programowej (np.: przygotowania materiałów w formie drukowanej - treści programowe szczegółowe omówione i test sprawdzający stopień przyswojenia treści nauczania).

 

                                                         § 51

                           Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności

 

1. Nauczyciele prowadzący zdalne nauczanie umieszczają w dzienniku elektronicznym lub platformie Office lub przesyłają pocztą elektroniczną ( w sytuacjach szczególnych ) tradycyjną materiał, z którym uczniowie są zobowiązani zapoznać się.

2. Nauczyciele określają termin zapoznania się z materiałem oraz wykonania zadań przez uczniów.

3. Uczniowie są zobowiązani do odsyłania prac wskazanych przez nauczyciela poprzez wskazane dostępne aplikacje Office, dziennik elektroniczny lub innym sposobem ustalonym z nauczycielem przedmiotu.

4. W zależności od specyfiki zajęć edukacyjnych kontrola osiągnięć uczniów będzie odbywać się w formie:

1) ustnej (połączenie online z nauczycielem, aktywne uczestnictwo uczniów w zajęciach),

2) pisemnej (np.: sprawdziany, prezentacje oraz zadania dodatkowe pisane w sposób i czasie ustalonym przez nauczyciela),

3) praktycznej (związane ze specyfiką przedmiotu). Efekty pracy przekazywane będą w formie i czasie ustalonym przez nauczyciela.

5. Uczeń ma prawo do poprawy niedostatecznej oceny z pracy online w trybie i formie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu.

6. O osiągnięciach i postępach ucznia rodzice/opiekunowie będą informowani za pomocą dziennika elektronicznego (na bieżąco).

7. Nauczyciel/wychowawca może kontaktować się telefonicznie z rodzicami/opiekunami, jeżeli jest zaniepokojony postępami ucznia w nauce lub brakiem uczestnictwa w lekcjach online.

 

                                                                 

§ 52

                                      Ocenianie postępów w nauce

 

1. Ocenianie uczniów polegać będzie na podsumowaniu pracy ucznia w okresie poprzedzającym zawieszenie działalności szkół, w okresie przywrócenia zajęć w szkołach, a także funkcjonowania i pracy ucznia w okresie nauki na odległość. W okresie nauki zdalnej ocenie podlega zwłaszcza systematyczność, aktywność, poprawność wykonania zleconych form nauki.

2. Podstawowe formy monitorowania pracy ucznia w tym okresie przewidują potwierdzenie wykonania zadanej pracy poprzez odesłanie nauczycielowi odpowiedzi do zadań, zdjęcia tych odpowiedzi lub innego pliku zawierającego rozwiązanie zadania lub wykonane inne formy pracy.

3. Za nieprzedłożenie zadania w wyznaczonym terminie nauczyciel ma prawo wystawić uczniowi ocenę niedostateczną.

4. W przypadku chwilowych problemów technicznych, organizacyjnych lub zdrowotnych rodzic/opiekun prawny powinien zawiadomić nauczyciela o braku możliwości wykonania zadania w ustalonym terminie. W takiej sytuacji termin wykonania zadania może zostać wydłużony po uzgodnieniu z nauczycielem.

5. Jeśli uczeń ma wątpliwości, jak wykonać zadanie lub nie potrafi go wykonać, może poprosić o pomoc nauczyciela korzystając z możliwości komunikacji przez dziennik elektroniczny , Office - Teams, e-mail.

6. W pracy z uczniami o różnych potrzebach edukacyjnych uwzględnia się dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia zawarte w zaleceniach opinii lub orzeczenia wydanego przez Poradnię Psychologiczno–Pedagogiczną.

7. Informacje uwzględniające wywiązywanie się uczniów z powierzonych zadań oraz uwagi dotyczące ich funkcjonowania w okresie zdalnego nauczania nauczyciel odnotowuje w dzienniku elektronicznym w formie wiadomości zwrotnej przekazywanej bezpośrednio do ucznia i jego rodziców. Realizacja powierzonych zadań uczniowi może podlegać ocenie.

8. Wymagania na poszczególne oceny pozostają zgodne z zapisami w Szczegółowych Warunkach i Sposobach Oceniania Wewnątrzszkolnego.

9. Nauczyciel w okresie zdalnego nauczania ocenia zachowanie ucznia biorąc pod uwagę jego zaangażowanie w wypełnianie obowiązków lekcyjnych, terminowe odsyłanie zadań, systematyczną pracę bezpieczne i kulturalne korzystanie z narzędzi internetowych, zdalną pomoc kolegom w nauce.

 

                                                         § 53

                            Sposób odnotowywania obecności uczniów

 

1. Za obecnego na zajęciach uznajemy ucznia, który w czasie rzeczywistym za pomocą mikrofonu potwierdził swoją obecność na lekcji. Nauczyciel może uwzględnić potwierdzenie obecności za pomocą czatu.

2. Frekwencję wpisujemy w dzienniku elektronicznym, zaznaczamy opcję zdalne nauczanie.

3. W przypadku, gdy nauczyciel zauważy, że materiały przez niego przesyłane przez dłuższy czas nie są odbierane przez ucznia lub rodzica zgłasza ten fakt wychowawcy klasy. Wychowawca stara się wyjaśnić zaistniałą sytuację. Jeżeli mimo starań nie nawiązuje kontaktu z rodzicami / uczniem zgłasza ten fakt Dyrekcji szkoły.

 

                                                                    § 54

                                                Postanowienie końcowe

 

1. W pozostałych przypadkach dotyczących oceniania pozostają w mocy uregulowania zawarte w Statucie Szkoły.

2. W uzasadnionych wypadkach Dyrektor może dokonać wyporu innych narzędzi komunikacji w trakcie nauczania zdalnego niż wymienione w tym dokumencie.

 

 

Rozdział 9

Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami

 

§ 55

1. Rodzice mają prawo do wychowania swoich dzieci, a szkoła ma wspomagać wychowawczą rolę rodziny.
2. Rodzice mają prawo do zapewnienia dzieciom wychowania, nauczania moralnego i religijnego zgodnie z własnymi przekonaniami.
3. Rodzice są obowiązani do:

1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,
4. informowania dyrektora szkoły w terminie do 30 września każdego roku o realizacji obowiązku szkolnego poza granicami kraju (dotyczy dziecka zamieszkałego w obwodzie szkoły a przebywającego czasowo za granicą),
5. rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny poza szkołą na podstawie zezwolenia, o którym mowa w oddzielnych przepisach, są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu,
6. pisemnego poinformowania nauczyciela o osobach mających prawo odbierania dziecka ze szkoły,
7. usprawiedliwiania nieobecności swojego dziecka przedstawiając wychowawcy pisemne lub ustne usprawiedliwienie nie później jak w ciągu 7 dni od powrotu ucznia do szkoły; w przeciwnym wypadku wychowawca zmuszony jest do odnotowania godzin nieusprawiedliwionych, co wpływa na ocenę zachowania,
8. osobiście odebrać ze szkoły dziecko, któremu stan zdrowia nie pozwala na samodzielny powrót do domu,
9. uczestnictwa w zebraniach klasowych organizowanych przez wychowawcę oraz kontaktowania się w sytuacjach problemowych na wezwanie szkoły,
10. ponoszenia materialnej odpowiedzialności za szkody spowodowane przez swoje dzieci,
11. dostarczenia wychowawcy klasy na pierwszym zebraniu z rodzicami każdego roku szkolnego pisemnego oświadczenia o nieuczęszczaniu ucznia na zajęcia religii,
12. rodzice (prawni opiekunowie), których dzieci mają problemy z nauką lub zachowaniem, mają obowiązek współpracować ze szkołą w usuwaniu tych problemów,
13. zapewnić swoim dzieciom bezpieczeństwo w drodze do szkoły i zadbać o bezpieczny powrót dzieci ze szkoły do domu,
14. poinformowania szkoły o orzeczeniach sądowych ograniczających prawo do opieki nad dzieckiem i dostarczenia do wglądu stosownych dokumentów.
    1. 1. 1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo:

1. zwolnienia z części zajęć dydaktycznych swojego dziecka jedynie na podstawie wcześniejszego osobistego lub pisemnego zgłoszenia tego faktu do wychowawcy, w przypadku braku zwolnienia dziecko nie może opuścić szkoły,
2. W przypadku nieobecności wychowawcy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do zwolnienia ucznia jest wicedyrektor lub dyrektor.
3. jednorazowego zwolnienia ucznia z ćwiczenia na lekcji wychowania fizycznego z powodów zdrowotnych; zwolnienie musi być oddane w dniu odbywania się zajęć, pozostałe, dłuższe zwolnienia muszą być wystawiane przez lekarza; ich brak ma wpływ na ocenę z tego przedmiotu,
4. zgłosić dyrektorowi szkoły swój pisemny sprzeciw w sprawie wykonania przez szkołę badań na obecność alkoholu lub narkotyków w obecności rodzica; sprzeciw ten należy złożyć na pierwszym zebraniu z rodzicami w danym roku szkolnym.
5. uzyskania informacji na temat nauki i pobytu dziecka w szkole.
6. współdecydowania, opiniowania o działaniach profilaktycznych wobec ucznia podjętych przez szkołę
7. znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych realizowanych w klasie i szkole,
8. znajomości przepisów dotyczących zasad oceniania wewnątrzszkolnego.

5. Dyrektor  zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego z całego półrocza lub całego roku szkolnego na podstawie zwolnienia lekarskiego i podania rodziców.
6. Sprawy dziecka i rodziny objęte są klauzulą poufności, a pozyskane informacje są wykorzystywane wyłącznie do celów służbowych.
7. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia młodzieży przez:

1. organizowanie spotkań i wywiadówek,
2. działania Rady Rodziców,
3. zorganizowanie klasowej rady rodziców,
4. czynne włączenie rodziców do pracy wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej poprzez:
   1. organizowanie ich spotkań z przedstawicielami klasy bądź całym zespołem uczniowskim,
   2. udział w otwartych lekcjach dla rodziców,
   3. zaangażowanie ich do prac społecznych i inwestycji w klasie,
   4. organizowanie indywidualnych kontaktów z rodzicami,
   5. przygotowywanie imprez klasowych i szkolnych z ich udziałem,
   6. pedagogizację rodziców,
   7. zbieranie ich opinii na temat pracy szkoły.

8. Nieusprawiedliwiona nieobecność na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych powoduje wszczęcie procedur związanych z wezwaniem rodziców do natychmiastowej realizacji obowiązku szkolnego przez ich dzieci,
9. Kontakty szkoły z rodzicami są odnotowywane w dokumentacji szkolnej na zasadach ustalonych przez dyrektora i radę pedagogiczną.
10. W przypadku zaniedbania wykonywania obowiązków rodzicielskich, stosowania przemocy wobec dzieci, demoralizacji, wykorzystywania seksualnego, szkoła musi zwrócić się do organów władzy publicznej (również sądu) o ochronę dziecka.

 

Rozdział 9

Przepisy końcowe

§ 56

1. Szkoła jest jednostką budżetową i może gromadzić dochody na wydzielonym rachunku, utworzonym decyzją Organu Prowadzącego.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
3. Szkoła prowadzi dokumentację swojej działalności i przechowuje ją w archiwum zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 57

1. Sprawy nieuregulowane w statucie są rozstrzygane w oparciu o obowiązujące i dotyczące tych spraw odrębne przepisy.
2. Wszelkie zmiany w statucie uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
3. Statut uchwalony dnia 1.09.2018 r., przyjęto tekst jednolity dnia 13.09.2023 roku, uchwałą Rady Pedagogicznej nr 8/IX/2023/2024.
4. Wchodzi w życie z dniem 13 września 2023 r.

                                                                                Pieczęć i podpis Dyrektora

                                                                                  ……………………………